6.《小石潭记》复习教案

2016年中考总复习文言文阅读

6.《小石潭记 》复习教案 （总第71—72课时）

原文：

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。

一、语文常识 1、语音文字 篁（huáng） 清冽（liè） 卷（quán）石底 坻（chí） ．．．．嵁（kān） 佁（yǐ）然 俶（chù）尔 翕（xī）忽 ．．．．差（cī）互 悄（qiǎo）怆（chuàng ） 幽邃（suì） ．．．．翠蔓（màn） 蒙（měng）络 摇缀（zhuì） 参（cēn）差 ．．．．下澈（chè） 寂寥 (liáo) 龚（gōng）古 ．．．

2、作家作品

柳宗元（773—819），字子厚，河东（现在山西芮城、晕城一带）人。唐代文学家，“唐宋八大家” 之一。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

二、常见考点 （一）词语理解 1、重点实词 伐竹取（取得，这里是开辟、开出）道 ．

下见（通“现”，现出）小潭 ．水尤（格外，特别）清冽 ．

蒙（覆盖，遮掩）络（缠绕，交结）摇缀（下垂） ．．．佁然（呆呆的样子）不动 ．．

俶尔（忽然）远逝，往来翕忽（轻快敏捷的样子） ．．．．其岸势（形状，姿态）犬牙差互（交错、错杂，参差不齐） ．．．悄怆（忧伤的样子）幽邃（幽静深远） ．．．．以其境过清（凄清），不可久居（停留） ．．

2、古今异义 潭中鱼可百许（古义：用在数词后表示约数，来。今义：允许、准许）头 ．影布（古义：映。今义：可做衣服或其他物件的棉麻织品）石上 ．不可久居（古义：停留。今义：居住） ．

乃记之而去（古义：离开。今义：前往，到某处） ．

崔氏二小生（古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色） ．． 3、一词多义： 从 从小丘西行百二十步（由，自） ．

1

隶而从者（跟随） ．

环 如鸣珮环（玉环） ．

竹树环（围绕）合 ．

清 下见小潭，水尤清洌（清澈） ．

以其境过清（凄清） ．为 全石以为底（作为） ．

为坻，为屿，为嵁，为岩（成为） ．

可 潭中鱼可百许头（大约） ． 不可知其源（能够） ．

不可久居（可以） ．游 皆若空游（游动）无所依 ．

同游（游览）者 ．

以 全石以为底（把，用） ．

以其境过清（因为） ．

卷石底以出（而 ） ．而 潭西南而（表修饰）望 ．

乃记之而（表顺承，不译）去 ．隶而（表并列）从者 ．

乐 心乐（以??为乐或对??感到快乐）之 ．

似与游者相乐（逗乐） ．

4、词类活用： （1）名词作状语 从小丘西（向西）行百二十步 ．皆若空（在空中）游无所依 ．潭西南（向西南而望） ．．

斗（像北斗星那样）折蛇（像蛇爬行那样）行 ．．其岸势犬牙（像狗的牙齿那样）差互 ．．（2）动词作名词 如鸣（珮环相碰击发出的声音）珮环 ．（3）意动用法 心乐（以??为乐或对??感到快乐）之 ．（4）使动用法 凄（使?感到凄凉）神寒（使?感到寒冷）骨 ．．

（二）翻译句子

1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。 3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

静止不动，又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。

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4、其岸势犬牙差互，不可知其源。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 5、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。 6、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 （三）理解默写

1、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响。文中表明了产生这种效果的原因的语句是：全石以为底，近岸，卷石底以

2、描绘小石潭周围的极幽极佳的景致的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3、侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 4、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 5、表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。

6、写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 7、文章最后说“以其境过清，不可久居”， 体现 “其境过清” 的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

8、高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

三、阅读理解

1．完整《小石潭记 》的思路：发现小潭（闻声→见形）→2． （水→石→树→鱼）→3．小潭源流（溪身→岸势）→4． （气氛→感受）。

潭中游鱼 潭中气氛

2、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？

按游览的先后顺序来写的。表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美的特点。

3、本文在写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点生动细致地加以描绘。如第②段对潭水的描写，整段文字没有一个“水“字，但没有一处不在写水。请你分析一下作者是从哪些角度写出潭水的特点的？

第二段对潭水的描写，正面写鱼，侧面烘托水清，明写鱼，暗写水。分别从游鱼、阳光、影子等各个角度去点染。先写鱼“空游”突出水之清，继而写鱼影，借光来写水清，“日光下彻，影布石上”，鱼、石、影全都清清楚楚，足见水的清澈。

4、本文运用了什么表现手法来表达思想感情?文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

寓情于景(或情景交融)。

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

四、巩固拓展

“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中有什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？

（1）这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。

（2）作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快，但是小石潭幽静寂寥的景色，无人欣赏的命运，让他想起了自己被贬谪到地方，孤独寂寞的悲苦。

（3）欣赏到自然的景色的幽静美丽，但是只能在小石潭记中体会那种凄苦，因为我们的人生际遇并不相同。（言之成理即可。）

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五、中考题选

（一）阅读《三峡》和《小石潭记》的选段，回答问题。（10分）（2004吉林省）

（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （2）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为山甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，亻台然不动；亻叔 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 11．《三峡》的作者 ，字善长，北魏地理学家、散文家。 《小石潭记》的作者柳宗元是 代文学家。（1分） 12．解释下列句中加点词语在文中的含义。（2分）

（1）不见曦月（ ） （2）素湍绿潭（ ） （3）蒙络摇缀（ ） （4）斗折蛇行（ ）

13．分别从《三峡》和《小石潭记》的选文中找出描写江水或潭水十分清澈的语句。（2分）

14．选文运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷。选出其中你最喜欢的一句，并做简单的分析，语言表达力求简洁。（3分）

句子： 分析： 15．柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。（2分）

上句：小 石 潭 凄 寒 幽 静 ， 下句： 。

11．郦道元 唐（共1分，每空0.5分） 12．（1）阳光或日光（2）急流或急流的水（3）连结（4）像北斗星一样曲折（共2分，每小题0.5分，出现错别字不得分） 13．《三峡》：“则素湍绿潭，回清倒影。” 《小石潭记》：“下见小潭，水尤清洌”或“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”或“日光下澈，影布石上，亻台然不动”。（共2分，两文中分别找出一句各1分） 14．理解文意，谈出语句特点即可。（共3分，选句1分，分析2分） 15．可摘引原文，可自行创作。（共2分，内容与篇章不符或有错别字各扣1分） 例（1）琅琊（王牙）山蔚然深秀 例（2）岳阳楼壮美雄奇 例（3）桃花源和平宁静

（二）如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)(2分)（2005年青海省西宁市）

所写的句子含有劝勉安慰之意给1分，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中，给1分。

（三）理解填空。(2分)（2006年湖北省天门市）

课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。 ① 全石以为底 ③ 俶尔远逝 ④ 鱼 水(每空0.5分)

（四）2006年河北省

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