教师职业道德与专业发模拟试卷一

模拟试卷一

一、 名词解释（每小题 4分，共计20分）

1. 教育规律 2. 教师职业纪律 3. 为人师表 4. 心理健康 5. 教师专业化

二、 单项选择题（每小题 2分，共计10分） 1. 教师职业理想的核心是。 A. 热爱社会主义祖国 B. 爱国主义 C. 忠诚人民的教育事业 D. 坚持和拥护共产党的领导

2?是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。

A .校长 B. 班主任 C .家长 D .政治老师

3. _____________________________ 教师威信的树立靠的是 。

A .教师的爱心 B. 严厉的管教

C .高尚的道德品质与精湛的业务能力 D .粗暴、威胁的强制手段

4. 以下选项中对教师心理健康起决定性因素的是 A. 个人因素 B. 职业因素 C?社会因素 D.工作环境因素

5. __________ 评价是一种后测评价，具有事后检验的性质。 A） 量化评价方法 B） 诊断性评价 C） 形成性评价 D） 终结性评价 三、

判断题（正确的打错误的打“X” ）（每小题2分，共计10分）

。

1. 社会生产力的发展是教师职业形成的必要条件。

2. 职业道德是从事各种职业活动的人们所应遵循的行为准则。 3. 对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。 4. 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。

5. 教师在职教育是教师个人的私事，参加与否一般采取自愿的形式。 四、 填空题（每小题 2分，共计10分）

1. 是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和 规范转化为教师内在职业品质的关键环节。

2. 在“教书育人”这个命题中，其核心是。

3. 是教师职业道德评价的出发点和归宿，是实现教师职业道德评价的终极目标。 4.

成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。

专业化是指“一个普通的职业群体在一定时期内， 逐渐符合、

5. 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是的主题与目标。 五、简答题（每小题 5 分，共计 30分）

1. 影响和制约教师职业形成的因素有哪些？ 2. 什么是教师职业道德？它有哪些特点？ 3. 教师职业素养主要包括那些方面的内容 ? 4．何谓教师专业发展

5. 在职教师教育必须遵循哪些基本原则？

六、论述题（ 20 分）

请谈谈你对教师职业道德功能和社会作用的理解。

模拟试卷一 参考答案： 一、名词解释

1. 教育规律，通常是指 教育活动 与其他 社会活动 及教育活动内部各构成要素之间本质的、必然的联系或关系。 2．教师职业纪律， 是指为保证教育、教学工作正常进行，教师在教育活动中必须遵守的行为规则。 3. 为人师表，为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效仿的楷模和表率。 4. 心理健康， 首先是指没有心理疾病，在此基础上，主体能保持一种积极向上的稳定的心理状态。

5. 教师专业化， 是职业专业化的一种类型， 它应包括教师个体专业化和教师职业专业化两个层次。 前者指教师 个体专业水平不断获得提高的过程，一般又以“教师专业发展”或“教师专业成长”代称；后者指教师群体为争取 教师职业的专业地位而进行努力的过程。 二、单项选择题

1. C 2. B 3.C 4.A 5. D 三、判断题

1. V 2. V 3.X 4. X 5. X

四、填空题

1 .教师职业道德教育 2.育人 3.教育目的 4.专业标准 5. 教师专业发展 五、简答题

1. 教师职业的形成受诸多因素的影响和制约，其中，教育活动的出现是教师职业形成的基础；社会生产力的 发展是教师职业形成的必要条件； 脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业形成的历史前提； 学校教育的存在是教师 职业形成的现实前提。

2. 教师职业道德是指教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。它从道义上规定了 教师在教育教学活动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人、接物、处理问题，做好工作，为社会尽职 尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长以及教 师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德具有以下特点： 较高的责任性， 独特的示范性， 高度的自觉性， 鲜明的独特性， 广泛的继承性。 3. 教师职业素养主要包括知识素养、能力素养和人文素养。知识素养包括牢固的学科专业知识、广博的科学 文化知识和扎实的教育科学知识；能力素养主要包括教育教学能力素养、学习与科研能力素养；人文素养指对人的 价值和尊严的肯定，对人的理解、容忍、接纳、尊重，对人的爱护和关怀，它决定着教师的职业意义和价值。

4. 所谓教师专业发展，是指一个人历经职前师资培育阶段，到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职 生涯过程中，都必须持续学习与研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。

5. 教师在职教育必须遵循以下基本原则：

（ 1 ）主体性原则。教师在职培训开展的各项培训活动中，必须把参与培训的教师作为主体，以教师为中心组 织培训工

作。

（2）校本原则。在职教师培训宜以学校为单位进行，采取形式多样化，同时要以学校、学科的需要为主，在 “校本”中渗透“师本”的思想。

（3）发展性原则。这一原则的核心是教师的自我反思和行动研究能力的培养。

（4）制度性与灵活性相结合的原则。参加培训是义务，在职教师在一定时间内又必须参加；培训方式可以适 当灵活，教育部门及各级学校又要创造便捷条件，节约培训成本，使形式与内容有机地结合。 六、论述题

教师职业道德作为一般社会道德在教师职业中的特殊体现， 一经产生就具有重大的能动作用。 这种能动作用主 要表现为教师职业道德的功能和社会作用。

所谓教师职业道德的功能或职能，是指教师职业道德的作用，即教师道德对教师个人、对教师集体、对社会的 作用。所以，教师道德的功能问题实质上是一个关于教师道德对教师个人、对集体、对社会有哪些价值的问题。教 师道德向每一个教育工作者指明了在教育教学活动中如何按照教师道德的原则和规范， 正确处理好个人利益与集体 利益、社会利益的关系问题，指导每个教师在教育教学活动过程中，正确地选择自已的行为，保证教育教学工作的 顺利进行和教育任务的出色完成。

教师职业道德的功能是多方面的，其中调节功能、教育功能和示范功能是教师职业道德的最基本功能。 教师职业道德的调节功能，是教师道德的各种功能中最主要的功能。教师职业道德存在的意义，就在于它具有 调节的功能，在于教师可以用它对教育活动中的人际关系进行控制，是教师把握世界、把握自身的一种工具。教师 道德的其他功能则是服从于调节功能的，或是为它服务的，或是它的具体体现。

教师职业道德的教育功能，即通过师德原则、规范、范畴的学习和引导，运用说理感化、评价、激励、榜样示 范来教育教师正确认识和对待自己所从事的职业，正确认识自己，善待他人，正确地认识对他人、对社会应尽的责 任和义务，以此形成教师的道德信念、风范和判断能力，支配自己的行为，塑造教师的人格，从而提高教师的精神 境界和师德水平，强化教师的事业心、责任感，帮助教师树立“敬业”、“乐业”和“勤业”的思想，乐于终身从 事教育工作，热爱教师职业，甘当辛勤的“园丁”。

教师的教育对象是青少年学生。 学生尽管有自己的情感、 意志和个性， 但涉世不深， 思想品德正处在形成之中， 对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验。青少年学生模仿性强、可塑性大，教师是他们直观的、活 生生的榜样。教师在与学生的联系、交往和接触中，他们的言行都对学生起着示范作用。教师是学生增长知识和思 想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响。所以说．一位具备高尚职业道德修养的教师，无时无刻不在 对学生起着榜样示范的作用。

以上就是教师职业道德的三大基本功能，即调节功能、教育功能和示范功能。这三者的关系是辨证的，三者都 是通过对教育活动过程中的现存社会关系和教师的行为评价来实现的， 这就决定了上述师德的三种基本功能的统一 性。

教师职业道德的社会作用是教师道德功能的发挥和表现， 或者说是教师道德功能或职能在具体的社会条件下的 实现或体现。教师职业道德是社会道德的一部分， 它的作用不仅体现在学校教育过程中．而且直接或间接地以各种 方式对社会生活起影响和促进作用。

1. 教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用

教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于思想建设的内容， 思想建设与文化建设是相互促进的关系。 它对 社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用。首先，教师职业道德能促进教师树立正确的职业道德观， 做到自尊、自爱、自强、自律，全心全意为人民服务。其次，教师职业道德会通过对学生优良品德的培养而影响社 会风气的改变。第三，教师职业道德还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变。

2. 教师职业道德对社会物质文明建设起推动作用 社会主义物质文明建设要靠人，靠具有知识、技能、高素质的人才去进行。教师用自身科学文化知识和思想道 德素质按国家规定的人才规格、人才素质要求，对学生进行培养和塑造。科学技术是第一生产力，四个现代化，关 键是科学技术现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度 发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。强调科学技术的作用，就突出了教育的关键性作用。除了教师本人所 具备的经验、知识、技能外，道德意识、行为品质也是极为重要的。劳动者的精神面貌、道德状况如何，直接影响 到社会主义物质文明建设。作为劳动者和劳动者的培养者的教师只有具备较强的责任心，较高的积极性、创造性， 才能提高教育质量，顺利完成教育教学任务，促进社会主义教育事业兴旺发达，从而推动社会物质文明建设。由此

可见，一个社会教师的道德观念、道德意识、道德水准，也同样作为一种精神力量，影响着教育事业的发展和社会 物质文明建

设。只有那些具有高尚精神，献身教育，甘为人梯，热爱学生，诲人不倦，刻苦钻研，不断改进教学的 人，才能在教育事业上作出巨大的贡献，

进而为整个社会的现代化建设作出重要贡献。社会主义教师职业道德就是

而对社会主义物质文明建设起重要推动作用。

教师应从智力、体力、

通过教师培养有社会主义觉悟有文化的劳动者，

心理等方面将学生培养成为有社会主义觉悟有文化的劳动者，为我国社会主义物质文明建设发挥巨大的推动作用。

3. 教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响作用

教师是社会中的一个积极而活跃的成员，教师职业道德不仅通过学生影响社会，并通过家庭、邻舍、亲朋好友 影响社会，还通过教师自身参加社会活动发挥其广泛的影响作用。如一位勤学苦练、钻研业务的教师，就会使他的 学生发奋读书；一位不讲享乐，为工作废寝忘食的教师会受到家人的理解和支持；一位不计名利，不计得失的教师 就会得到他的领导和同事们由衷的颂扬；一位敢于改革、勇于创新的教师，将会得到社会对他的肯定和褒奖。有职 业道德的教师还通过自己的个人活动，以自己的言论、行动体现出师德规范要求，直接影响着社会的人们对是非、 善恶、荣辱的判断，对树立社会正气起到一定的影响作用，

如教师对真善美的赞扬和褒奖，对假恶丑的批判与斗争。

还有许多教师著书立说，发表演讲，投书报刊杂志，参加各界举行的座谈会和活动，都在积极地宣传马克思主义， 宣传党和国家的方针、政策和自然科学、社会科学的知识，这些都会对社会产生积极的影响。为此，每位人民教师 应不断加强自身的职业道德修养，

这主要靠在实际工作中不断学习和锻炼。

在教育过程中，师德起着振奋教师精神，

催人上进，激发斗志，不断攀登思想和道德高峰的巨大作用。 也是培养和造就一代新人的可靠保证。 模拟试卷二

一、 名词解释（每小题 4分，共计20分）

1. 教师职业 2. 职业意志

3. 职业理想 4. 教师的能力素养

5. 职业枯竭

二、 单项选择题（每小题 2分，共计10分） 1.

所以，教师职业道德是促进教师自我完善的必要条件，

学生的“向师性” 所决定的教师职业特点是。

A、复杂性B、创造性 C示范性D、长期性

2. “教育工作者的全部工作就是为人师表”是 ______________ 先生提出来的。 A .陶行知B.叶圣陶 C .徐特立D .吴玉章

3 ?今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立的教育新理念。

A .以生为本 B.以人为本

C. 以校为本 D.以科学为本

4. 教师职业道德评价中的一般标准是。

A、善恶标准 B、至善标准 C、具体标准D、抽象标准

5.

A. 知识储备阶段 B.专业入门阶段 C. 成长时期 D.定型阶段 三、

判断题（正确的打错误的打“X” ）（每小题2分，共计10分）

1. 人民教师要实现自己的职业理想，就应全面贯彻党和国家的教育方针。 2 ?教师职业纪律会妨碍教师自由发展。

在职教师教育阶段是教师专业发展的 。

3. 只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课。 4. 健康是指身体、心理和社会适应良好的状态。

5. 形成性评价，一般指教师专业发展评价活动开展之前，为使其有效地实施而进行的评价。 四、 填空题（每小题 2分，共计10分）

1 .教师树立正确职业理想的途径有：、、、自我提升、坚定信念、迎接挑战。

2. _____________________________________________ ?违反教师职业纪律是指一切不符合现行各项教育 及 所要求的行为。

3. —个好教师必须处理好教学与的关系，既要善于教学，工于教学，又要，敢于探索。 4. 教师职业作风具体体现在： _________ , ________ ，以身作则、为人师表， __________ 。

5. 教师心理健康的标准有：；；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；；能正 确地了解自我，体验自我和控制自我。

五、 简答题（每小题 5分，共计30分）

1. 教书育人的基本途径有哪些？

2. 教师职业素养主要包括那些方面的内容 3教师职业纪律的作用。 4教师心理健康的标准有哪些？

5.简述贯彻教育性原则的基本要求是什么？ 六、 论述题（20分）

作为一名中小学班主任，应如何按照《中小学班主任工作规定》的要求，做好新时期班主任工作？ 模拟试卷二 参考答案 一、名词解释

1. 教师职业，是指人们终身或较长时期所从事的、按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人 的能力和思想品德为目的的一种职业。

2. 职业意志，指以坚韧不拨的毅力和大无畏的精神去克服职业工作和劳动中的困难。

职业人员要想在自己所从

？

事的职业活动中做出成绩，对社会有所贡献，就必须使自己的工作和劳动有所创新，从而为社会创造更多更好的物

质财富、精神财富。这就要求从业人员以坚强毅力克服工作中的重重困难，以攻关精神对待工作中的挫折和失败， 在不断总结经验的基础上，获得预期的、最好的工作效果。

3. 职业理想，所谓职业理想是指人们对未来工作部门和工作种类的向往， 么程度的向往。

4. 教师的能力素养，主要包括教育教学能力素养、学习与科研能力素养等。

5. 职业枯竭，又称“工作倦怠”，是指在工作重压下的一种身心疲惫的状态，厌倦工作的感受，是一种身心能 量被工作耗尽的感觉。职业枯竭可表现为身体疲劳、情绪低落、创造力衰竭、价值感降低，工作上的消极状态还会 进而影响整个生活状态。

二、 单项选择题

1. C 2. B 3. A 4. A 5. C 三、 判断题

1. V 2. X 3. X 4. V 5. X 四、 填空题

1. 确立榜样自我激励扎实业务 2. 法律法规规章制度 3. 教研勤于教研 4.

热爱学生、诲人不倦， 严谨治学、认真施教 ，关心集体、团结协作

包括对未来职业将达到什么水平、