幼小衔接识字教案——复习课11
活动目标:
巩固所学汉字,正确拼读,正确书写。 活动重点:
认读汉字并准确书写。 活动难点:
合理安排各汉字在格中的位置,按笔顺正确书写。 活动准备: 1.字卡。
2.池塘背景,硬纸板剪出的大鱼一条,小鱼若干贴在池塘里(每条小鱼身上写有本节所复习的及部分其他汉字)。
3.在白纸上画若干个小书包。 活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
教师(出示大鱼,模仿鱼妈妈语气):亲爱的小朋友们,你们知道我的宝宝是什么吗?(小鱼)你们说对了,刚才我带着我的宝宝们去池塘玩耍。那里有好多小鱼,我都看不清楚哪个是我的宝宝了,你们能帮帮我吗?我要带它们回家吃饭了。
二、复习所学。 (一)复习汉字。
教师(出示池塘背景,模仿鱼妈妈语气):小朋友们,你们看,这里有好多的小鱼,它们身上都有自己的名字,请你们千万别找错了,如果找错了,别的鱼妈妈找不到自己的宝宝该着急了。我的第一个宝宝身上写着“会”,你能找到它吗?请你说说它身上这个字一共有多少笔,每个笔画叫什么。
教师带领幼儿用同样的方法让幼儿找到其他相关汉字,并说出笔画名称。 (二)复习书写。
教师(模仿鱼妈妈语气):谢谢你们帮我找到了我的小宝宝,我还为它们每个人做了一个小书包,我的宝宝太小了,它们有时看不住自己的东西,所以请你们帮我在宝宝的小书包上写上名字好吗?这样宝宝们的小书包就不会丢了。
(三)复习组词、造句。 教师(模仿鱼妈妈语气):今天你们可帮我大忙了,最后请你们为我这些小宝宝身上的汉字组词、造句,然后我们就要回家喽。
三、组织游戏,加深巩固。
将本节所复习的字卡分别贴在教室的不同位置,在教室场地画出五个圈代表花朵,将幼儿平均分成五组,每组幼儿站在自己的圈里代表花朵里的小蜜蜂。游戏开始,教师说出一个汉字,每组派出一只小蜜蜂出去找教师说出的汉字。每组先找到的幼儿,为本组赢得一分。游戏结束时分数最高的为获胜组。
活动延伸:
可让幼儿替换教师角色继续游戏,教师场外监督指导。
相关推荐: