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【最新】2019-2020精选(苏教版)五年级数学下册教案 分数与小数的互化 -优质教案

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上了高中后,其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的,同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确,目标清晰!

( )教第48页例9、例10及相应的“试一执教日月( )学内试”、“练一练”,练习九第7-11题。 期 日,星期容 ( ) 1.知识目标:通过自主探索和交流,初步明确和掌握分数与小数互化三 的基本方法。 维 2.能力目标:能运用分数与小数互化的知识,比较分数与小数的大目 小,并能用来解决一些实际问题。 标 3.情感目标:进一步发展学生的数感,培养观察、比较、合情推理能力以及自主探索、合作交流的意识。 【最新】2019-2020精选(苏教版)五年级数学下册教案 分

数与小数的互化 -优质教案

教重点:掌握分数与小数互化的方法,并能正确进行分数与小数的互学重化。 点难难点:灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。 点 教学生已经掌握了分数与除法的关系及小数的意义,这是分数与小数互学资化的认知基础与直接依据。学生通过前面的学习也积累了一定的解决简源 单实际问题的经验。 预1.把下面的分数写成除法算式。 习作3/8 7/15 25/10 6/8 12/30 业设2.根据小数的意义,把下面的小数化成分数。 计 0.6 0.27 0.035 0.357 调 整 反 学 程 设 计 导 航 策 略 思 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐,要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本,笔记本,错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的,给设定一个高目标,制定一个符合个人特点的详细可行的计划,迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识,明确自己的优势和不足,了解自己的智力特点,然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上,制定出最适合自己的学习方案。1 / 3

一、导入新课。(预设3分钟) 说说图上提供的信息。 回答老师的提问。(用0.5和3/4上了高中后,其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的,同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确,目标清晰!【板块一】 谈话:大家一定喜欢 做手工劳动吧,做手工 比一比) 二、目标驱动,自主学习。(预设13分钟) 1.学习例9。 学生独立想好后在小组内交流。 学生讨论后汇报: 方法一:0.5米就是1米的一半,而3/4米超过了1米的一半。所以0.5米小于3/4米。 方法二:3/4=3÷4=0.75,0.5<0.75,所以0.5米小于3/4米。 …… 结合交流学生认识到可以根据分数与除法的关系,用分子除以分母的方法将分数转化成小数。 2.完成“试一试”。 完成后集体交流,回答提问。 结合交流明确:分数化成小数,只要用分子除以分母,除不尽的可根据需要保留几位小数。 3.教学例10。 出示例10:把0.3、0.13、0.213化成分数。 学生各自尝试把小数化成分数。 通过交流,使学生明确:小数化成分数,可以根据小数的意义,一位小数表示十分之几的分数,两位小数、三位小数分别表示百分之几、千分之几的分数。小数部分是几,分子就是几。 三、分层练习,内化提升。(预设11分钟) 1.完成“练一练”。 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐,要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本,笔记本,错题本等把具2.练习九第7题。 3.练习九第10题。 劳动可以让我们变得心灵手巧。 出示例9情境图,让学生说说从图上知道了些什么。 提出问题:谁用的彩带长? 启发思考:两个数,一个是分数,一个是小数,怎么比? 【板块二】 1.鼓励学生想办法比较0.5米和3/4米的大小? 组织学生交流: 让学生说说比较的方法。 重点引导学生探讨将分数化成小数然后再比的方法: 仔细看一看分数化成小数的过程,你理解吗?这样转化的依据是什么? 2.让学生尝试用刚才学到的方法来把分数化成小数,同时指名板演,然后共同评议。 小结方法,启发提问:任意给你一个分数,将它化成小数,行吗?用什么方法? 3.启发:怎样把小数化成分数呢? 谈话:仔细观察这几个小数,分别是几位小数?想一想,它们分别表示什么?怎样把它们化成分数? 处。、效率——人的潜力是无穷的,给设定一个高目标,提问:谁来说一说小制定一个符合个人特点的详细可行的计划,迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识,明确自己的优势和不足,了解自己的智力特点,然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上,制定出最适合自己的数化成分数的方法?2 / 3 【板块三】 体问题解决落实到实学习方案。 上了高中后,其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的,同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确,目标清晰!

作业设计 五、课堂作业。(预设10分钟) ★完成《补充习题》第34页:1、2、3 ★★完成《补充习题》第34页:4、5 ★★★拓宽练习:同学们去植树,第一小组7人植树8棵,第一小组5人植树6棵,第一小组9人植树10棵,哪个小组平均每人植树棵数最多?(化成带分数比较) 六、家庭作业。 1.《一课一练》第32页。 2.优生阅读数学王国。 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐,要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本,笔记本,错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的,给设定一个高目标,制定一个符合个人特点的详细可行的计划,迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识,明确自己的优势和不足,了解自己的智力特点,然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上,制定出最适合自己的学习方案。3 / 3

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