【最新】2019-2020精选(苏教版)五年级数学下册教案 分数与小数的互化 -优质教案

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

（ ）教第48页例9、例10及相应的“试一执教日月（ ）学内试”、“练一练”，练习九第7-11题。 期 日，星期容 （ ） 1.知识目标：通过自主探索和交流，初步明确和掌握分数与小数互化三 的基本方法。 维 2.能力目标：能运用分数与小数互化的知识，比较分数与小数的大目 小，并能用来解决一些实际问题。 标 3.情感目标：进一步发展学生的数感，培养观察、比较、合情推理能力以及自主探索、合作交流的意识。 【最新】2019-2020精选（苏教版）五年级数学下册教案 分

数与小数的互化 -优质教案

教重点：掌握分数与小数互化的方法，并能正确进行分数与小数的互学重化。 点难难点：灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。 点 教学生已经掌握了分数与除法的关系及小数的意义，这是分数与小数互学资化的认知基础与直接依据。学生通过前面的学习也积累了一定的解决简源 单实际问题的经验。 预1.把下面的分数写成除法算式。 习作3/8 7/15 25/10 6/8 12/30 业设2.根据小数的意义，把下面的小数化成分数。 计 0.6 0.27 0.035 0.357 调 整 反 学 程 设 计 导 航 策 略 思 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。1 / 3

一、导入新课。（预设3分钟） 说说图上提供的信息。 回答老师的提问。（用0.5和3/4上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！【板块一】 谈话：大家一定喜欢 做手工劳动吧，做手工 比一比） 二、目标驱动，自主学习。（预设13分钟） 1.学习例9。 学生独立想好后在小组内交流。 学生讨论后汇报： 方法一：0.5米就是1米的一半，而3/4米超过了1米的一半。所以0.5米小于3/4米。 方法二：3/4=3÷4=0.75,0.5<0.75,所以0.5米小于3/4米。 …… 结合交流学生认识到可以根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法将分数转化成小数。 2.完成“试一试”。 完成后集体交流，回答提问。 结合交流明确：分数化成小数，只要用分子除以分母，除不尽的可根据需要保留几位小数。 3.教学例10。 出示例10：把0.3、0.13、0.213化成分数。 学生各自尝试把小数化成分数。 通过交流，使学生明确：小数化成分数，可以根据小数的意义，一位小数表示十分之几的分数，两位小数、三位小数分别表示百分之几、千分之几的分数。小数部分是几，分子就是几。 三、分层练习，内化提升。（预设11分钟） 1.完成“练一练”。 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具2.练习九第7题。 3.练习九第10题。 劳动可以让我们变得心灵手巧。 出示例9情境图，让学生说说从图上知道了些什么。 提出问题：谁用的彩带长？ 启发思考：两个数，一个是分数，一个是小数，怎么比？ 【板块二】 1.鼓励学生想办法比较0.5米和3/4米的大小？ 组织学生交流： 让学生说说比较的方法。 重点引导学生探讨将分数化成小数然后再比的方法： 仔细看一看分数化成小数的过程，你理解吗？这样转化的依据是什么？ 2.让学生尝试用刚才学到的方法来把分数化成小数，同时指名板演，然后共同评议。 小结方法，启发提问：任意给你一个分数，将它化成小数，行吗？用什么方法？ 3.启发：怎样把小数化成分数呢？ 谈话：仔细观察这几个小数，分别是几位小数？想一想，它们分别表示什么？怎样把它们化成分数？ 处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，提问：谁来说一说小制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的数化成分数的方法？2 / 3 【板块三】 体问题解决落实到实学习方案。 上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

作业设计 五、课堂作业。（预设10分钟） ★完成《补充习题》第34页：1、2、3 ★★完成《补充习题》第34页：4、5 ★★★拓宽练习：同学们去植树，第一小组7人植树8棵，第一小组5人植树6棵，第一小组9人植树10棵，哪个小组平均每人植树棵数最多？（化成带分数比较） 六、家庭作业。 1.《一课一练》第32页。 2.优生阅读数学王国。 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。3 / 3