第三 节 人体概述
一、教学目标： 知识目标：
1、举例说出组成人体的主要系统，并说出人体各个系统的主要功能。
2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功 能的一般方法。 能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。 情感目标：
1、
关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
2、渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。 二、教学重点和难点：
重点：1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。
2、举例说出人体各系统的主要功能。 难点：1、举例说出组成人体的主要器官和系统。
2、分析骨的成分与骨特性之间的关系。
【问题导学】 一、
1、骨的成分与特性：
（1）骨的煅烧： ，最后剩下 （是 ）。轻轻敲打
煅烧骨，结果是 。
（2）骨的脱钙： ，看到骨周围 ，15分钟后取出
骨冲洗干净，发现骨柔软可 。 使骨 （3）结论：骨中含有 骨的特性是 。 自主学习
使骨
2、人体的系统：在 和 的调节下，人体成为一个统一的整体。 二、
合作探究
（一）观察教材15-16页图8-11，认识组成人体的主要系统
1、你能说出人体是由那八大系统组成的吗？然后大致了解一下各系统又是由哪些器官构成的。
2、构成人体的最小结构层次是什么？你能说出人体是由哪些结构层次构成的吗？
（二）人体系统的功能
1、实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：
骨的脱钙：一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放
进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。
骨的煅烧：用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打
煅烧后的骨。
（1）填表
实验内容 骨的脱钙 实验现象 有 产生；骨变 了可打结。 骨的煅烧 颜色由肉色→ 色→ 色；一敲即 。
（2）讨论：鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？
2、人体各个系统有什么功能？
剩下的成分 骨的特性 结论 骨的成分包括 和 ，使骨既有一定的 ，又有一定的 。
系 统 消化系统 呼吸系统 循环系统 运动系统
功 能 系 统 泌尿系统 生殖系统 神经系统 内分泌系统 功 能 3、人体是怎样成为一个复杂、协调、统一的整体的？举例说明
【反馈检测】
1、俗话说：人是铁，饭是钢。人体的生长发育需要各种营养物质。与人体吸收营养物质有关的系统是（ ）
A．呼吸系统 B．消化系统 C．循环系统 D．泌尿系统
2、秋高气爽的日子里，同学们登高远望，心旷神怡。调节人体登高动作的系统是（ ） A．运动系统 B．呼吸系统 C．神经系统 D．内分泌系统 3、在人的一生中，骨的成分在不同的发育阶段中会出现一定的变化，如下表。 儿童和青少年 成年人 骨内无机物含量 不足三分之二 约三分之二 骨内有机物含量 超过三分之一 约三分之一 特性 （1）不同发育阶段的骨的成分不同，特性也不同。试完成上表。 （2）结合上表说明在人的不同生长发育阶段应该注意哪些问题。
学后反思： 。
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