请教。
6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌） 师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！ 红灯亮—— 生：停一停！ 师：绿灯亮—— 生：向前行！ 师：黄灯亮了—— 生：等一等！
7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？ （学生交流）
三、情景表演，巩固深化
1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。 2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。
3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。 横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。 汽车道，人行道，各守规则不乱跑。 看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。 四、课堂总结，拓展延伸
师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。 第二课时 擂台赛上比一比 活动过程： 一、谈话激趣
师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。 二、学生讨论、交流
1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？ 2、师：比赛现场都有哪些人员？
3、师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？
4、师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢？
5、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？ （命制比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。） 7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢？
8、师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。 三、分工合作，教师指导
1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。 2、学生分工合作
（1）合题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。
（2）场景布置组：讨论设计比赛场地。
（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。 （4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。
（5）记分员：制作记分牌。
（6）各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。 （7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。 四、主持人宣读比赛规则
1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。
2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。
3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。 五、比赛过程 第一轮——必答题
1、 主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。 （主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分） 2、 主持人继续读题，选手回答，记分员记分。 第二轮——抢答题
1、 主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场上的分数。
2、 主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题——
3、 主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/ 六、比赛结束，总结颁奖 第三课时 拨打求助电话 活动准备：
学生：调查本地的求助电话号码及其作用。
教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。 活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？
播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。 2、 师：看完录像，你知道事情的经过了吗？
3、 师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。 播放录像：
镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？
镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？
镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？ 二、小组讨论，明理导行
1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？ 2、学生小组讨论，全班交流。
3、师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？
（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。） 三、情境表演，感悟要领
1、小组模拟打电话。 2、全班展示比赛。 3、师生评议。
4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。
5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流） 四、总结激励，延伸导行
1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？ 2、出示儿歌，师生齐读。
丁零零，丁零零，特殊号码记心中。
火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。 危难时刻帮助你，小小电话显神通。 第四课时 让我们行动起来 活动准备：
学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。 活动过程：
一、谈话激趣，导入主题
1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？ 2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？ 二、交流方式，分组合作 1、提供选择方向，自主分组
师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？
谁还喜欢用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？ 2、补充方法
师：谁还有不同的方式？
（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……） 3、小组合作，做好交通准备 三、展示交流，互提建议
1、师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？ 2、各小组展示表演
3、师生共同评议，并提出改进意见。
4、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？（学生讨论、交流） 四、总结激励，延伸导行
师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！
第二课《学会自救》 活动目标：
1. 知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。
2. 情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
3. 能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。 教材分析：
基于主题目标，教科书围绕“学会自救”设计了“生活中的自救”、“模拟自救”两个主题活动。“生活中的自救”这一主题活动有三个层次：讨论了解生活中可能出现的意外及其解决的方法；交流自己曾经受到的伤害及其解决的方法；小博士引导思考讨论：怎样才能使自己不受伤害。 学情分析：
日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。 教学准备：
教师：相关录像、图片资料 学生：通过多种方式了解自救知识 课时安排：2课时
第一课时 生活中的自救 活动过程
一、录像导入，激发兴趣
（播放录像：体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很着急。）
师：录像中的小明怎么了？（生回答：扭伤了脚） 师：他该怎么办呢？（生讨论方法）
（生交流办法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等） 师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。
师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己！ 板书：学会自救
二、看录像，讨论解决的办法
今天我为大家请来了几个朋友，（出示课件）他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？
（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。） 师：大家想一想他们该怎么办？（小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己！） 师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。（生说出本组讨论的办法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。）
师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放录像，展示他们解决问题的方法。） 三、交流体会，总结经验
师：谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好办法。
你在生活中受到过意外伤害吗？（小组交流自己在生活中受到过什么样的伤害，让同学们按一定的顺序来交流）你是怎么处理的？说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。（学生自由交流） 师：看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（学生自由说）
四、学会自救，树立自救意识
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