初中班主任班级管理的方法探究

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初中班主任班级管理的方法探究

作者：吴刚

来源：《课程教育研究》2020年第06期

【摘要】初中生都是十几岁的孩子，他们的自我意识已经开始形成，有了自己的认识，如果管理不当或者无效管理，对于学生的学习、成长和发展非常不利。尤其是现在的学生，接触信息的渠道比较多，他们的思想比较活跃，班主任更要不断提高自己，針对新时代学生不同特点创新方法，在管理中注入先进的，适合时代发展的理念，才能真正从思想上，行为上把学生管理好。

【关键词】初中生 ;班主任 ;班级管理 ;方法

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0181-02 初中生正处在发育的关键阶段，他们思想敏感，易暴易怒，自我感觉良好，也有了自我认识与思想，对于一些事情都比较坚持自己的观点，不管对错，只要他们自己认为对的，不管是大人还是老师，都很难改变他们，所以这个时期的孩子大多数被贴上叛逆期这样标签。所以，这个阶段如果对他们的管理失当或者不及时，不合理，很容易把他们带偏，使他们对一些事情形成错误的认识。因此，作为新时代的班主任，为了加强班级管理，在平时的教育中就要注意培养学生健康的品格以及热爱学习、尊敬老师、热爱同学，尊重长辈的心理意识，一定要在工作中抓住初中生的这个年龄特点，在各个管理活动中以学生为本，发展学生个性，就能有效促进每个学生健康、全面的发展。下面，本人在研究新时代新课程教育理念的基础上，结合初中生的成长特点，从以下几点谈谈作为一个班主任管理班的有效方法，与大家分享，希望能为促进学生进步，班级发展以及学校的整体教育水平出一份力。 1.制定班级管理目标，促使良好班风的形成

众所周知，初中生无论身心成长，还是基础学习，都到了关键的时期，初中这个阶段也正是他们各个潜能和性格特征形成的关键时期。这个时候学生会养成什么样的生活态度、学习习惯或者是对一些事物的认识价值，都直接会影响学生以后的全面发展，影响学生更好的学习和更好的发展。所以说，作为新时代的班主任，为了让初中生在这个关键的阶段，养成良好的目标性，就要从班级管理的小事上让学生有一个明确的目标，促进班级积极、向上的风气的形成。让目标给学生明确的指向，使学生在学习中、成长中为了目标努力奋斗，并在实现目标的过程中锻炼其积极、认真、专一、坚持的一种品质和毅力。

1.1给学生制定学习目标。班主任要在管理中结合全班学习情况，制定学习目标，当然还要以学生个体成绩的提高为目的，促进全班成绩的提升。在制定目标时要注意以下几点：首先，指向性。目标本身就是学生学习的动力和方向，所以学习目标一定要明确，从小目标到大