小学语文北师大版六年级上册六战争《十五从军征》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学语文北师大版六年级上册六战争《十五从军征》比赛

获奖教案优质课公开课优秀教案

1教材分析

《十五从军征》是北师大版小学语文六年级上册7单元《战争》中课文《古诗二首》中的其中一首。描述了一位老人征战多年回到家乡,看到家中一片凄凉的情景,反映出战争给人民带来的深重苦难,表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。全诗既含蕴简洁,又深沉凝重,令人感愤,催人泪下,体现了乐府诗真实描写生活、不着痕迹叙写情感的白描风范,也是全面训练学生语文基本技能和有感情朗读的好文章。

2教学目标

1、了解诗句含意,学习运用已有的生活经验展开联想、想象,揣摩诗句含意,初步把握乐府诗的语言特点,培养学生对祖国文学的热爱之情。

2、了解古代战争和兵役制度的残酷,体会战争给老百姓带来的深重灾难,激发学生珍惜和热爱和平生活的情感。

3、在熟读的基础上,揣摩诗人的情感,并有感情地朗读诗歌。

3学情分析

学生在经过了5年的语文学习后,已经形成了一定的诗歌的学习方法和学习步骤,能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时,学生还存在理解诗歌有时不够深入,缺乏自己的思考过程,特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此,我在教学中着力培养学生联系上下文的诗歌赏析的意识和习惯的同时,需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面,让学生由诗句产生丰富的联想,体会诗歌的意象美。

4重点难点

教学重点: 有感情地朗读诗歌,并能运用联想和想象,深入理解诗句含义,体会老兵悲惨的人生经历和悲苦的心情。 教学难点: 通过联想和想象,理解战争和不合理的兵役制度给人民带来的灾难和不幸,体会乐府诗歌的写作特色。

5设计理念

教学中使学生在积极尝试“自主---合作---探究”的学习方式中,掌握学习古诗文的方法,体会诗中的情感,培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。积极引导学生充分地去诵读,注重学生的自主感悟,激发他们的情感共鸣。总之在教学中,始终要注重把握语文课程的工具性与人文性的统一,使学生在掌握语文基本技能中受到感情的熏陶。

6教学过程

一、谈话引入课题: