四一班数学线上教学和返校开学教学衔接计划
栾家坪小学 孙晓东
根据《延安市学校春季开学工作方案》的通知精神，学校复课也逐步临近,为了确保线上教学和复课后线下教学有机衔接,确保实现不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务,现制定四一班数学线上学习学业检测和线上线下教学工作衔接计划。
一、指导思想
结合此次线上教学內容以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、班级学生情况分析
四年级一班共有学生48名。经过本学期八周的线上课堂教学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有的同学对线上学习的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看线上课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教学内容
本册教材包括:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的
加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观
察、分析及推理的能力
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
五、教学重难点
1.小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据,进行数据变化趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问
题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力
8.体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
10.在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤和方法。
六、具体措施 1.摸清底细。
教师提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点是否掌握,查查自己的学生是否有缺课情况。综合效果可以组织综合性摸底检测,也可以通过现场抽查通过听、说、读、写等办法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 2.找出问题。
摸清了底细后,对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。鼓励学生通过复习检测等手段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在教师和小伙伴的帮助下找到解决问题的办法 3.查缺补漏。
经过一段时间的线上教学,各位学生已经对知识有了一定的掌握和了解,我不主张复课后,老师对线上教学的内容从头重讲，具体措施如下：
(1)集中突破。对共性问题和学生提出的些有代表性的个性
化问题,专门备课,安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决
(2)平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容,可在新课之前,课上安排
定时间进行前后知识点复习梳理,让学生在知识学习链接上实行无缝对接。
(3)做好教学衔接。第九周和第十周在开展新课的同时，同时进行回头望，对薄弱部分进行视频讲解；开学后根据本班学情,和学生居家学习情况,诊断评估学习质量,按计划进行检测、复习、再检测、新课衔接等内容。
(4)加大对学习困难学生帮扶力度,确保每位学生较好掌握已学知识,再进行新的课程教学是最基础的上新课开始的要求。由于四年级学生比较多,多数同学按时参加了线上课程的学习,但仍有少数同学不能按时上课，甚至有缺课现象，所以开学后，通过检测对困难学生实施重点帮扶，主要通过课间补差、一对一补差、家访等方式。
(5)落实个性化教学辅导。我们会加强对农村留守儿童重点的学习指导和关心关爱。争取用有限的时间做出教学工作上的最大贡献。
七、开学安排
1.对线上课堂讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识进行复习巩固,还未掌握的知识达到掌握的状态,缩小学生之间的差距,为后续教
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