在2004年进行的美国总统选举中，共和党和民主党进行了激烈的争夺，最终以共和党候选人布什的获胜连任而告终。 【问题探究】
问题：你知道美国的两党制吗？你能说出两党制的起源吗？
探究：要求学生带着这些问题阅读教材相关内容，自主学习，探究这一问题的答案，随
后由教师进行提问和总结。
2．两党制与政治选举 【学生辩论】
在学生自主学习教材内容并进行相互讨论的基础上，由男女生各推荐一名代表，就美国两党制的利弊进行激烈辩论，可设男生辩论的主题为：两党制利大于弊；女生辩论的主题则为：两党制弊大于利。 【教师点评】
教师的点评要做到语言精辟到位，首先对两位同学的辩论给予肯定，并对两党制的利弊予以简单总结，大致如下：
利：相互监督、互相制约，减少失误。 弊：降低效率、频繁竞选、消耗严重。 3．文官制度的改革 【问题探究】
问题：教师结合刚才学生辩论的内容提出如下问题：早期的“政党分赃制”存在种种弊端，
既导致效率的低下又造成了严重的腐败，你认为该如何解决这一问题呢？
探究：由学生自主发言，谈谈自己的看法，要求尽量联系实际。随后教师进行总结，自然引
出美国的《彭德尔顿法》，从而达到解决问题的目的。
（本目设计意图：学生对美国大选是比较感兴趣的，以此引出美国的两党制，既可以激发学生的学习兴趣，还可以通过课前搜集资料的方式让学生真正参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主体作用。而随后学生围绕两党制利弊进行辩论，通过这种方式不但可以加深对两党制的理解，而且联系了现实，达到了学以致用的目的，更重要的是它还是一个参辩学生进行体验和感受并把这种体验和感受传递给全体同学的过程。这对于提高学生的参与意识和自主探究能力无疑是非常重要的。）
小结：教师对本课内容做简单小结
巩固练习 选择题：
1、下列不属于美国1787年宪法内容的是 A 确立了三权分立的原则 B 规定总统和议员由选举产生 C 废除了奴隶制，实现了人民民主权利 D 加强了中央的集权
2、1787年宪法具有一定的民主性，在其内容中最能体现这一特征的是 A 三权分立 B 规定总统、议员由选举产生 C 确立共和政体 D 规定人民有言论、出版、结社自由
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