运转营养物质。
3.讨论：根据观察，菜豆种子和玉米有哪些共同结构？有哪些不同的结构？让学生对照菜豆种子和玉米种子来观察自己带来的种子，并根据他们已有的知识进行分类，发表自己的看法。使学生的认识从局部上升到整体，从个别上升到一般，从而有利于学生形成种子结构的完整概念。
建议插入交互探究“菜豆种子、玉米种子的结构区分练习”检测学习成果。 （二）种子的萌发
播放视频素材《被子植物的一生》。 1.提出问题：种子的萌发需要哪些外界条件？
学生假设：种子的萌发可能需要水、空气、阳光、温度和土壤。 在研究种子萌发需要什么条件是，我们需要将可能会影响种子萌发的所有因素一一列出，如种子的形状、大小、饱满程度、温度、水分、空气等。这些影响种子萌发的因素也叫变量。
2.设计实验：全班分成几个大组，分别针对不同因素（水、空气、阳光、温度、土壤等）设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，推出最佳方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。
交流方案：
（1）研究主要变量(如水)对种子萌发的影响，其他变量必须不变，只有水这个变量发生变化。
（2）研究温度对种子萌发的影响。 （3）研究空气对种子萌发的影响
进行实验并分析结果：强调三个条件必须同时具备，缺一不可。 播放视频素材《种子萌发的环境条件》。
5 / 8
实验结论：适宜的温度、充足的空气和水分是种子萌发所必需的外界条件。
强调：
（1）充足的水分，可以使种皮变软，胚的胚芽和胚根才能突破种皮；另外贮存在子叶或胚乳里的有机物必须在含水较多的情况下转化成被胚吸收和利用的物质。
（2）充足的空气：种子在不停地进行呼吸、吸进氧气、呼出二氧化碳；种子萌发的初期，呼吸作用十分旺盛，各部分的生命活动都在加紧进行；促使有机物进行分解，分解产生的简单的有机物供胚吸收和利用。
（3）最适的温度：如果温度过低，种子的一切生命活动都大大降低。妨碍了种子吸收水分；妨碍了种子进行旺盛的呼吸作用；妨碍了种子里的有机物进行转化；温度不宜，种子的胚不能萌发。
3.种子具备了萌发的条件就会萌发。那么，种子是怎样萌发的呢？ 胚根首先发育成根，胚芽发育成茎叶。就这样一株能独立生活的新植物诞生了。
4.子叶除了贮藏营养物质或转运营养物质外，还能合成某些化学物质，对幼苗的生成发育起调节作用。而胚乳起贮藏营养物质的作用。
（三）芽的发育
种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？这与芽的发育有关。谁了解或能区别顶芽和侧芽呢？
1.顶芽：着生在主干或侧枝的顶端； 侧芽：着生在主干或侧枝的侧面。 2.结构：
（1）生长点：使芽轴不断伸长
6 / 8
（2）xx：发育成幼叶 （3）幼叶：发育成叶 （4）芽轴：发育成茎 （5）芽原基：发育成侧芽
3.关系：顶芽的发育较快，往往抑制侧芽发育。摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
（四）花的结构
首先请同学们欣赏几幅美丽的群花。（多媒体展示多彩的群花图） 被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。你要想知道花是怎样变成果实并产生种子，必须知道花的结构。
展示H5交互素材《花的基本结构演示》 1.花的结构及功能 （1）花柄：连接茎和花 （2）xx：上面着生花的各个部分
（3）花萼：由萼片组成，花开前保护花的内部结构 （4）花冠：由花瓣构成，花开前保护花的内部结构 （5）雄蕊：花药里面有花粉，花丝支持花药
（6）雌蕊：柱头接受花粉，花柱连接柱头与子房，子房：外面是子房壁，里面有胚珠
2.设问：花的主要部分是什么？为什么？
雄蕊和雌蕊，因为与果实和种子的形成有关。3.生命周期：
7 / 8
通过前面的学习，大概知道植物的一生也跟动物一样，具有生命周期。一年生的植物在经过种子萌发、幼苗生长发育、植株开花结果等生长期，就会死亡。它们的生命周期大约只有一年。多年生的植物经过生长发育、开花结果后，来年或多年后还会开花结果，其生命周期可达几年，甚至千年，但最终也会死亡。植物的种族就在这种生命周期的循环运动中不断地得以延续。
三、课堂小结
教师：本节课你学到了什么？ 学生自己梳理总结。 课堂总结：PPT展示 四、随堂练习
建议使用：【同步练习】《植物的一生》.docx。
8 / 8
相关推荐：
loading