二年级语文集体备课活动记录

二年级语文集体备课活动记录(3)

2010-3-16 董晓燕 来源 本站原创 时间 16:24:44 人587 气 背景色 二 年级___语文________组集体备课记录 课时间： 3 月 15 日 下 午 地点：二（语）办公室 师：董晓燕、朱云、张雪梅 人： 朱云 课内容：第13课 学棋 这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我们学习要专心致志。 在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。 析 难程(一)、复习反馈，回顾课文 1、听写词语 天鹅 棋艺 听讲 专心致志 反馈订正。 2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？ 过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。 (二)、精读赏析，理解词句 1、 学生读第一自然段。 （1）自由读。 （2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远近闻名）

（3）指导朗读。

师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。

2、 学习第二自然段

（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。 贴出头像。

师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。 （2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。 （3）读一读所画的句子

（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。 （5）讨论交流：

A、师：一个学生是怎么学的？指名读。

（出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。）

B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志） C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（一边听一边看、问上几句）

D、师：你们能上台演一演他的样子吗？ 指名一学生表演，一学生读。 师相机指导。

师：这位同学演得真不错，真是在一边听一边看，“看”和“听”这两个动作是同时发生的。

E、师：老师这里有两件事，唱歌和跳舞，你能用一边一边把他们连起来说一说吗？

谁来表演一下一边唱歌一边跳舞的样子？

F、出示句子判断。说一说哪几句是对的，哪几句是错的？为什么？

（判断：1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。

2、小红一边吃瓜子，一边说话。 3、爸爸一边看电视，一边看报纸。

4、我一边听音乐，一边看书。）

G、同座位讨论一下，用“一边一边”还可以说哪些句子？ 指名说。

（达到教学目标2）

H、师：同学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读出你对他的喜爱。 指导朗读。 （5）继续交流

A、指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：三心二意）

B、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？ 指名读句子。（出示句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把他射下来该有多好哇！想着想着，双手不由地做出了拉弓射箭的动作。） C、师：哎呀，这可真是的，都想哪儿去了！你们想演演他吗？ 师：不过，别着急，要想演好，得先读好。老师这里有一句话，你把他读好了，你就能读好这几句话。

（出示句子：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！） 指导评价。

D、师：那前后几句你会读了吗？ 自由读、指名读。 指名表演。 全班齐读。

（6）师：想把这一节连起来读一读吗？ 指名两名学生分角色读。

集体分角色读，男生读“一个学生”，女生读“另一个学生”，男生读时女生演，女生读时男生演。 （通过此环节，完成教学目标1） 3、学习第三段。

（1）过渡：一个专心致志地学习，一个三心二意地学习，结果会怎样呢？

（2）引读。后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。