规律和特点：“而”字前或后的名词往往活用为动词，因为“而”字不能连接名词与名词(或名词性短语)，一般连接的是动词与动词(或动词性短语)。
(二)动词活用为名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这就使它具有了名词的特点。
试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)鸡豚狗彘之畜，无失其时：畜 (2)臣之进退，实为狼狈：进退
(3)后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：传 (4)去国怀乡，忧谗畏讥：谗、讥 (5)而其见愈奇：见
(6)是使民养生丧死无憾也：生、死
规律和特点：一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词。
(三)形容词的活用 1．形容词活用为名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。翻译时应补出中心词(名词)，以形容词作宾语。
试找出下列句中形容词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)群贤毕至，少长咸集：少、长，年少年长之人 (2)郯子之徒，其贤不及孔子：贤，贤能 (3)此其志不在小：小，小的方面 (4)乘天地之正，而御六气之辩：正，正道 (5)宾主尽东南之美：美，才俊
(6)是故圣益圣，愚益愚：前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人
规律和特点：当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如(1)(6)；当形容词用在“其”“之”后面充当中心语时，活用为名词。
2．形容词活用为动词
文言文中，当形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。
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试找出下列句中形容词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)则秦未可亲也：亲，亲近 (2)其好游者不能穷也：穷，走到头 (3)不知东方之既白：白，变白，显出白色 (4)素善留侯张良：善，同……交好
(5)且夫天下非小弱也：小，变小；弱，变得弱小 (6)不知将军宽之至此也：宽，宽容
规律和特点：当形容词后面带了宾语，它活用为动词，如(4)(6)；当形容词放在了能愿动词后，它活用为动词，如(1)(2)；当形容词放在了副词(时间副词或否定副词)后，它活用为动词，如(3)(5)。
(四)使动用法和意动用法
使动用法和意动用法是比较容易混淆的两种词类活用现象，可以从以下两个方面来加以区分：
(1)看动作的施动者。如果谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下使宾语发出的，谓语动词具有“使宾语干什么(怎么样)”的意思，那就是使动用法；如果谓语动词具有“认为(或以为)宾语怎么样”或者“把宾语当作什么”的意思，总之，动作是主语意念上发出的，这就是意动用法。
(2)看动作与事实的关系。当动作已成为事实或即将成为事实时，便构成使动用法；当其为内心感受、规划想法等主观认识，并没有形成客观事实时，便为意动用法。如《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”中的“活”是已成为事实的动作，所以它是使动用法；《廉颇蔺相如列传》“且庸人尚羞之”中的“羞”是一种心理活动，所以它是意动用法。
(1)试找出下列句中活用为使动用法的动词，并试着找出活用的规律和特点。 ①毕礼而归之：归
②后秦击赵者再，李牧连却之：却 ③外连衡而斗诸侯：斗 ④窜梁鸿于海曲：窜
⑤沛公旦日从百余骑来见项王：从
规律和特点：当不及物动词后面带了宾语，该动词一般活用为使动用法。 (2)试找出下列句中活用为使动用法的形容词，并试着找出活用的规律和特点。 ①焚百家之言，以愚黔首：愚 ②大王必欲急臣：急
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③祖母无臣，无以终余年：终 ④人生如朝露，何久自苦如此：苦
规律和特点：当形容词后面带了宾语，且该形容词具有“使宾语怎么样”的意思时，该形容词活用为使动用法。
(3)试找出下列句中活用为使动用法的名词，并试着找出活用的规律和特点。 ①既东封郑，又欲肆其西封：第一个“封” ②先破秦入咸阳者王之：王 ③空以身膏草野，谁复知之：膏 ④先生之恩，生死而肉骨也：肉
规律和特点：当名词后面带了宾语，且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时，该名词活用为使动用法。
(4)试找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词，并试着找出活用的规律和特点。 ①襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越：襟、带 ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿：侣、友 ③固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：一、齐 ④以先国家之急而后私仇也：先、后
规律和特点：当形容词、名词后面带了宾语，且该形容词、名词具有“认为宾语怎么样”的意思时，该形容词、名词活用为意动用法。
动词的为动用法 为动用词表示“主语为宾语怎么样”。例如： ①后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(哀：为……哀叹) ②伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(死：为……而死)
四、通假字
通假，是中国古书的用字现象之一。对于通假字，除靠平时的积累外，还要依据通假条件，判断该字是否通假。这两个条件是：①通假字自身特点，a.读音相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了)，b.字形相似；②语境条件，在具体句子中，当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时，就可以考虑通假。 边练边悟2
阅读下面的文段，试找出其中的通假字并解释其义。
建元六年，安国(指传主韩安国)为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。”安国曰：“今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里
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争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之末，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。
①__________ ②__________ ③__________
答案 ①“倍”通“背”，违背。②“罢”通“疲”，疲劳。③“敝”通“弊”，害处。
文言虚词
文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。
一、18个虚词
《考试说明》规定的常见文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。因为这18个虚词是考试的重点，所以必须逐个掌握。掌握时应注意以下几点：
1．依据位置处理好用法和意义的关系
虚词学习的重点是意义，难点是用法。考生复习时不应忽视“用法”。所谓“用法”主要指词性，尤其是在句中所起的作用。“用法”决定“意义”，“用法”不同，则“意义”也不同。而决定“用法”和“意义”的往往是该虚词在句中的位置，例如“焉”“与”两词，放在句首、句中、句尾，其用法和意义是不大同的。因此，位置是判断虚词词性和用法的最重要依据。
2．重点掌握6个高频虚词
所谓高频虚词，就是指在高考试卷中反复考到的虚词。根据近五年的统计，高频虚词主要指：以、而、之、其、于、为。
(1)说出下列句中加点“以”的意义和用法。
①且以一璧之故逆强秦之欢，不可(《廉颇蔺相如列传》)介词，“因为” ．
②还军霸上，以待大王来(《鸿门宴》)连词，表示动作、行为的目的，可译为“以便”“用．来”
③而秦武阳奉地图匣，以次进(《荆轲刺秦王》)介词，表示动作、行为的方法或方式，可译．为“按照”
④是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭(《五人墓碑记》)介词，表示动作、行为的凭借，．可译为“用(凭)……身份”
⑤木欣欣以向荣(《归去来兮辞》)连词，相当于“而”，表示修饰 ．
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