上好每一节课,交好每一个学生

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上好每一节课，交好每一个学生

作者：周亚恒

来源：《新教育时代·教师版》2017年第41期

随着社会经济的发展和教育理念的进步，加强素质教育，促进学生全面发展，为社会培养创新性的人才已成为了当前教育改革的重要内容。教师作为教学活动的重要参与者，对引导学生健康成长起着至关重要的作用，因此如何上好每一节课，交好每一个学生，让他们都能在获取丰富知识的同时，又能实现对自身素质的提升，就成为了教育工作者的关键目标。 一、做好备课工作

教师要想实现上好每一节课，交好每一个学生的教学目标，就必须拥有高度的负责意识和使命感，同时还需要加强对教材内容的深入研究，认真做好备课工作，只有将自己的身心全部都投入到伟大的教育职业中，才能真正实现教书育人的崇高职业使命。

在教学实践中很多教师都存在一种误解，认为“上好课”就是“讲好课”，这种认识是狭隘的，因为上好课不仅仅限于课堂的讲授过程，而是要通过整个教学活动提高学生的自主学习能力和探究能力，以及树立良好的思想道德品质，正确引导学生健康茁壮的成长。

因此教师在开展教学活动之前，必须根据教学内容做好充分的准备 。第一就是要深入探究课程的核心理念，明确课程的观点和重点核心思想，才能在教学时做到有的放矢。第二就是要分析课件的结构，包括教学目标和重点难点知识，课时安排以及教学道具等等，教师必须要投入十分的精力去完成这项工作，才能做好对教材知识点的深入挖掘，从而为学生呈现一堂精彩的课程。第三就是要拆解授课的过程，要将课程环节进行一一的拆解和衔接，其中需要加强重视的是前后部分的知识点链接是否通畅，必须要符合学生的学习特点和接受能力。第四就是要写下具体的教学流程，提前做好诵读或者课程导入的安排，要在紧扣教学目标的基础上，实现对学生学习兴趣的有效激发。 二、尊重每个学生

在新课程改革中明确提出了，要明确学生在教学活动中的主体地位，将学生又被动的接收者转换为主动的学习者。因此教师要上好每一节课，交好每一个学生，就要摒弃传统的课堂教学模式，转变陈旧的教学思想，树立全新的素质教学理念，尊重不同学生的不同学习情况，构建新型和谐的师生关系，为构建高效课堂奠定基础。

尊重每个学生，就是要尊重学生的全部，包括他们的认知能力和学习特点。这就需要教师加强对学生的了解和分析，改变固有的思想，针对学生的具体情况进行有针对性的指导和帮助，特别是对那些基础不太巩固的学生，不仅要加强对他们的辅导，更要关心他们的情感变化，要帮助他们在客服学习困难的同时，树立良好的学习信心，取得更大的进步。教师要始终