理实一体化教学模式在汽车专业课程教学中的应用

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理实一体化教学模式在汽车专业课程教学中的应用

作者：卢勇

来源：《现代职业教育·中职中专》2015年第04期

[摘 ; ; ; ; ;要] ;随着社会的飞速发展，科学技术得到了极大的进步，汽车的设计结构方面越来越复杂，汽车的更新换代速度逐渐加快，汽车市场对汽车人才的要求标准越来越高。因此，汽车工作人员要具有较高的专业技能和较强的综合素质，这样才能够使学生更好地工作和学习，在未来的工作中有自己的一席之地。而在职业学校的汽车专业教学过程中，传统的教学模式已经难以适应现代化教育的需要，应该改变传统的教学模式对学生的束缚，构建高效的理实一体化的教学模式，通过多样化的教学方式培养新型的技能人才，提高学生的工作能力，从而完成教学任务。

[关 ; 键 ; ;词] ;理实一体化;教学模式;汽车专业

[中图分类号] ;G712 ; ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码] ;A ; ;[文章编号] ;2096-0603（2015）11-0103-01 一、理实一体化教学中所具备的特点 （一）能力的提高

在开展理实一体化的教学模式过程中，教师应该从问题着

手，通过问题引发学生思考，从而提高学生解决问题的技能。对于职业院校来说，他们的生源来源比较广，学生之间的差距也比较大，有一些学生的知识基础比较弱，很多学生缺乏自主解决能力，动手解决问题的能力比较欠缺。但是这些学生有独特的优势，他们喜欢模仿，对于新环境的接受能力较强。教师可以充分利用学生的这一特点，利用理实一体化的教学形式为学生提供良好的学习环境，将实践和汽车理论知识有机结合起来，从而提高教学效率，促进学生综合能力的发展。 （二）以学生为主体

在构建理实一体化的教学过程中，其核心就是应该将学生作为课堂的主体。在汽车专业的教学课堂上，主要都是让学生进行自身的动手操作，通过亲自操作让学生发现问题，并进行探究分析，从而解决问题。对于学生自己解决不了的问题，学生应该及时向教师进行反馈，通过反馈让教师掌握学生哪些地方存在问题，教师再有针对性地进行解决，通过亲自指导提高教学效率。

二、理实一体化教学模式在汽车专业教学改革中的应用建议

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（一）建立健全的政策

为了使理实一体化的教学模式顺利开展，在汽车专业的教学过程中，学校应该加大资金投资力度，为教师提供一个适合教学的工作环境，配备教学需要的专业实训设备和教学辅助工具。除此之外，学校应该加强与一些汽车相关企业之间的友好往来，通过校企联合促进两方稳定、友好和长久的发展。这样能够将这个联合企业作为企业实践培训的基地，通过实际训练增加学生的工作经验，培养学生的岗位能力，使学生在以后的工作生涯中能够顺利进行。同时，学校还应该对教师在一定时间内进行一次教师培训，在培训过程中要更新一下新的汽车专业知识，然后侧重于教师实践能力的提高，这样能够起到示范作用，提高实践教学 效率。

（二）提升团队协作

就我国现在的情况来说，汽车的技术含量越来越高，很多汽车的检测设备已经进行了更新，同时，汽车的维修方面也正在改变。而职业院校是培养专业技术人才的一个重要摇篮，在汽车专业的教学中，教师应该重视学生综合能力的培养。教师应该改变传统教学模式，树立新的教学思想观念，这样才能够适应现代化教学趋势。在此过程中，教师应该重视学生的团结协作精神。首先，教师应该根据本学院自身的实际情况设置一个教学大纲，这个大纲应该与本地区的汽车服务相吻合。随后，教师要参加一些教师研究会，学习一些教学资深教师教授的理实一体化教学课堂。最后，教师根据自己拟定的教学大纲进行备课，将理实一体化的教学形式顺利应用到课堂上。

（三）提升教师自身素质

在实际操作过程中，教师应该清楚地认识到汽车相关的排泄故障，并能够为学生进行演示和分析，让学生认识汽车的零部件有哪些，怎样进行拆卸以及其中的技巧。在教学课堂上，教师要善于引导学生，调动学生的学习积极性，从而激发学生的汽车学习兴趣，积极参与到教学课堂中去，培养学生的汽车判别能力。除此之外，教师应该善于总结和提升，不断更新自身的专业知识，掌握未来汽车的发展趋势。 （四）教学后的反思和总结

在学习汽车知识之后，教师应该根据学生的表现进行客观评价。在评价的过程中教师不应该只是看学生的期末成绩，还应该将学生的实践表现纳入其中，从而对学生进行全面的评价。评价之后，学生应该对自己进行反思，了解其他学生的优点，做到取长补短，善于总结，从而提高学生的专业水平。

总而言之，在职业学校的汽车专业教学过程中，教师应该重视学生综合能力的培养，积极构建理实一体化的教学模式，摆脱传统教学模式对学生的束缚，利用趣味性的教学形式激发学生的学习兴趣，提高学生的汽车专业技能。

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参考文献：

[1]张凤云.理实一体化教学在汽车检测与维修技术专业教学中的具体应用：以《汽车发动机检测与维修》课程实例[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2013，12（9）：124-132. [2]郑玉英.理实一体化教学在中职汽车维修专业教学改革的运用[J].企业家天地：理论版，2013，11（8）：136-141.