呕心沥血之作 翻版势必追究——Antonio
诗歌鉴赏
【考点】
鉴赏评价 D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(节选自《2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)考试大纲》)
①意象型:意境,情景交融 人物形象,诗人形象
月(离愁别绪、思乡之愁);雁(秋天);梧桐(秋,悲寂寥); 花(落花于暮春表感时伤怀);梅兰竹菊(高洁、孤傲); 柳、长亭、短亭(送别);灞陵桥是送别的地方
蝉(品行高洁);杜鹃(布谷、子规、杜宇、子鹃):悲苦之事 草木(以草木繁盛反衬凄凉,以抒发盛衰兴亡的感慨) 芭蕉(孤独忧愁、离情别绪):闲愁几许,梦逐芭蕉雨 羌笛(悲切之音);水(绵绵的愁思)
②练字型:Ⅰ解释;Ⅱ放回诗句中,写表达作用;Ⅲ对表情达意有什么作用。 ③手法型:
Ⅰ:修辞手法:比喻、拟人、夸张、对比、(反问、设问、反复、互文、引用) Ⅱ:表现手法(及其作用):
寓情于景(感情的抒发和景物的描写互相融合在一起) 情景交融(使作品具有丰富的表现力和强烈的感染力)
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动静结合(使艺术形象栩栩如生,意象丰富,画面生动,使环境显得更幽静)
虚实结合(实使抒情有了依托,而虚则要么构成一种情景交融的境界,意境更空灵,要么是诗歌增添更多的想象空间,含蕴更丰富)
对比(运用对比,或使对立事物的矛盾更突出,揭示本质,给人深刻启示;或使事物对立的两个方面相互映衬,相得益彰,给人深刻印象)
用典(语言简练,增加内容的丰富性,增强诗歌的表现力和感受力) 白描(朴实无华的语言中蕴含着无限的情致,给人清新恬淡的感觉) 托物言志、借景抒情、烘托、渲染、×景写×情、先抑后扬、联想与想象 Ⅲ:表达方式:描写、抒情、议论、记叙、说明 描写手法:白描、正面描写、侧面描写、细节描写
抒情手法:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、欲扬先抑
④诗歌风格
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、明白晓畅、
委婉含蓄、婉约细腻、沉郁顿挫(杜甫)、华美绚丽、浑厚雄壮
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【归纳表格】
常见诗歌题材及其主要思想情感,表现手法,及意象归纳。
咏史怀古诗 对比失落:叹古人丰功,惜怀才不遇(《赤壁怀古》、《蜀相》、《过陈琳墓》) 同病相怜(《长沙过贾谊宅》、“廉颇老矣,尚能饭否?”) 边塞征战诗 描摹奇异风光,歌颂大好河山(忽如一夜春风来,千树万树梨花开); 乡愁离恨(无那金闺万里愁); 山水田园诗 描绘美景,表达热爱自然与生活,热爱祖国河山的激情; 通过对山水田园生活的描写,或表达向往闲适恬淡的思想内容手法
草春 赞美将士勇猛(《观猎》); 田园生活,或表达淡泊名利赞美将士战斗精神、奉献精的隐逸情怀,或表达厌恶鄙弃污浊官场,决不同流合污的高洁品格; 表达自己的雄心壮志(会当凌绝顶,一览众山小)和羁旅愁思(移舟泊烟渚,日暮客愁新); 对山水田园的思考和感悟 描写手法 动静结合,以动衬静,化静为动;对比(野径云俱黑,江船火独明);粗笔勾勒与怀古伤今、借古讽今、哀悼前朝、表达对国运的担忧、神(不破楼兰终不还); 告诫、抨击当今统治者(《泊秦淮》、《乌衣巷》) 理性反思、评判史实、独抒机杼、启迪世人(《题乌江亭》) 控诉战争,讽谏统治者(《兵车行》); 慷慨从戎与思乡、卫国豪情与生活艰苦等矛盾; 抒发建功立业、报效祖国的豪情 描写手法 渲染:烟笼寒水月笼沙 白描:辇路江枫暗,宫廷野描写手法 比喻(千树万树梨花开)、夸张、烘托(烽火城西百尺楼)、对比、视听结合(羌3
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衬托:玉颜不及寒鸦色 对比:晋代衣冠成古丘 虚实结合:宫女如花满春殿,只今唯有鹧鸪飞。 抒情手法 直抒胸臆:词客有灵应识我,霸才无主始怜君。 用典显志:廉颇老矣,尚能饭否? 以景结情、借景抒情、情景交融 借古讽今:八骏日行三万里,穆王何事不重来。 笛何须怨杨柳,春风不度玉细部描绘相结合(点面结门关)、用典(《塞下曲》)、合)(千山鸟飞绝,万径人虚实结合(可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人); 抒情手法 直抒胸臆(不破楼兰终不还)、用典显志、借景抒情(黄昏独坐海风秋)、以景结情(撩乱边愁听不尽,高高秋月挂长城)、情景交融(大漠孤烟直,长河落日圆) 踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。);白描;虚实结合 抒情手法 直抒胸臆、用典显志、借景抒情、以景结情、情景交融 结构手法 以小见大、以有限写无限(窗含西岭千秋雪,夜泊东吴万里船) 语言特点 雄浑豪迈、慷慨悲凉、境界质朴自然、清新洗练、明快、阔大、雄奇壮美、哀怨深沉 澄旷、冷寂 弄清史实、体悟感情、分析关注作者,了解背景 关注意象,弄清何情何景 弄清何为直接描写战争 抓住直接抒情议论的句子 抓意象、品意境、析手法、悟情感 基本方法
技巧 4
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