东光镇 一 年级 语文 备课
教学容 主备人 备课时间 1、ɑ o e 淑琳 9．12 授课人 授课 时间 淑琳 第_1.2.3 _课时 总第_ 9.10.11课时 课型 新授 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 教学 2、学会ɑ o e三个单韵母，认清形，读准音。 目标 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格抄写ɑ o e三个单韵母。 ɑ o e的发音和韵母带调读。 教学重点 教学难点 教具 教法 o的发音及ɑo e的第二声和第三声。 多媒体课件 教学过程 动态修改 第一课时 一、 谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、教学单韵母ɑ 。 1、看图说话引出ɑ：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，ɑ ɑ ɑ。教师写ɑ。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→得大大的。 3、教师示发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：大嘴巴，ɑ ɑ ɑ。 5、看投影片记字形。 看看ɑ 的形状像什么？ 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ 。” 三、教学ɑ的四声。 1、单韵母ɑ的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 四、指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 五、学写单韵母ɑ。 1、认识四线格。我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，ɑ就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师写，学生书空。 教师边写边讲，注意：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写ɑ，讲评。 六、巩固练习。 七、课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 2、在四线格中正确地描写ɑ。 第二课时 一、复习检查。 1、用卡片认读ɑ，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ。） 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母ɑ。 二、教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师写。 2、发音要领：发音时嘴得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪！ 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 三、教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 （1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 （2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）读、领读。 （3）练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。 （4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 四、复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------ 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ 五、课堂作业。认真描写o e。 六、布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。 第三课时 一、读一读，注意发音口型。 大嘴巴ɑ ɑ ɑ 圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e 二、在四线三格中写一写，然后读一读。 ɑ o e 三、把ɑ o e填入句子中。 公鸡（） （）啼，小鹅（） （）叫。 清晨上学去，问声（）姨好。 四、读一读，记一记。 一声高高平又平， 二声就像爬山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 课时作业 书写拼音。 东光镇 一 年级 语文 备课
教学容 主备人 备课时间 教学 目标 2 i u ü 淑琳 9．12 授课人 授课 时间 淑琳 第_1 _课时 总第_ 12.13_课时 课型 新授 教学重点 教学难点 教具 教法 1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节yi wu yu 3、掌握i u ü yi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。 1.掌握i u ü y w 的发音。 2.读出带调韵母的音。 。 整体认读音节yi wu yu 多媒体课件 教学过程 动态修改 第一课时 一、复习。 1.抽读a o e及带调的a o e的字母卡片。 2.背声调歌。 二、学习单韵母i及其四声。 1.看图。图上画了谁在干什么？ 2.老师：对，我们学的第4个韵母i就与衣服的衣有关. 出示卡片,教师读,领读,指名读 3.认形:同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同? 4.学习i 的四声 自由练读,指名读,纠正错误,开火车读 5.比较i 与其四声 i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。 三、学习单韵母u ü。 (方法同上。) 重点指导ü标调后的变化。 四、做游戏。 把卡片发给学生 老师: 小 u 站起来。 学生: 我是小u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。 五、指导书写。 1.观察书中的书写。 2.写,生练写,老师巡查指导。 第二课时 一、复习单韵母，重点复习i ü. 二、学习声母“y”. 1.讲故事，认识“y ”。 （1）板书y，问学生像什么？ (树杈树杈y y y ） 单韵母i 有个姐姐叫大 y ，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi ”。 2.读音。 (1)教师示读，学生仿读。 3.书写。 三、学习“W ”。 1.单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？出示“wu ” 2.读音。说儿歌：屋顶屋顶 w w w。 （1）教师示读，学生仿读。 （2）比较 u――w 3.书写。注意两边宽窄一样。 四、学习整体认读音节yi： 1.讲故事
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