除数是整十数的除法教学反思

《除数是整十数的笔算除法》教学反思

除数是两位数的除法，是小学四年级计算的一个重要阶段，也是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的。《除数是整十数的笔算除法》是第六单元第二课时的内容，是笔算除法的重点，主要是突出试商、写商的位置及书写格式，这些知识是学生以后学习除数是两位数的除法的基础，也是为了培养学生计算能力提供了一个很好的载体。我上的这节课是也是经过精心准备的。

成功之处：

1、让学生自主探究掌握笔算除法的方法。

学生之前已经掌握了除数是一位数的笔算除法的方法了，本节课我大胆地放手让学生独立思考，积极地尝试解决例题2，在汇报交流中总结出：整十数的除法，如果前两位不够除，就试除前三位，因此商写在个位上。

2、学生的发散性思维把课堂推上学习的高潮。

教学例1时，有的同学就是用了估算的方法计算，92≈90，92÷30≈3，即可以分给3个班。又如例2：178÷30时，有的学生先看被除数的前两位，前两位是17个十，17个十除以30，商不够1个十，所以这时我们要看被除数的前三位，178个一，178个一除以30够商，所以此时的商要写在和被除数的个位对齐的位置上，也就是除到被除数的哪一位，我们就把商写在哪一位的上面。还有学生知道除法是乘法的逆运算，可以这样想30×（ 5）＜178,所以178÷30≈5，商是

1

5写在个位上。

不足之处：

1、商的书写位置有误

虽然我和同学们都是强调了商的书写位置，但学生已习惯了一位数除法前一位不够除就试除前二位，习惯性地写在被除数的前一位或前二位的上面。幸好教学多年的我马上拿出一正一误进行对比：让学生明白现在学习的不是过去的旧知识除数是一位数的除法，以前的首先看前一位，现在的两位数除法是先看前二位，如果被除数的前二位不够除就试除前三位。从学生课后的作业看，正确率是蛮高的，这或许是错误例证的魔力，但我也觉得这是不完善有瑕疵的地方。

2、教学的节奏较慢，给予学生解决问题的时间有些地方时间过多。

在学生试做例2时，我让同学们自己试着用竖式笔算三位数除以整十数，下去巡视时就发现有小部分同学把商的位置写在了十位上，我应该抓住这个疑惑的契机，及时地向同学们抛出：这题的商写在十位上对吗？为什么？这样学生就不会写了商又不敢继续写下去而浪费时间了，这才是巡视的作用。

2