《幼儿园教育活动的设计指导》课程标准

《幼儿园教育活动的设计指导》课程标准

一、课程概述 1.课程定位

幼儿园教育活动的设计指导是学前教育专业的职业通用技能课程，也是一门理论指导实践性质的课程，具有实用性、可操作，能够激发学生创造等特点。该课程的内容根据本专业行业领域的需求而设置。通过本课程学习，学生将学会理论转化实践和学会从理论上探讨游戏的特点与实质，了解“自选游戏”的概论。学会探讨游戏与教育教学的关系，学会创设游戏环境，制定游戏计划，指导游戏过程，建立游戏规则及评价游戏等知识。提高专业能力，了解幼儿身心发展特点与发展规律，提升教育与各项游戏活动的专业素质。该课程的设置符合当前教委颁布的《幼儿园工作规程》中所需求的“幼儿园以游戏为基本活动”的规定，对幼儿师资培养具有重要的作用。幼儿园教育活动的设计指导的前续课程有音乐、美术、幼儿舞蹈等课程，后续课程有幼儿园课件制作等课程。幼儿园教育活动的设计指导课程具有承上启下的作用，同时还可根据学生兴趣开拓游戏活动的空间，如幼儿游戏歌舞、幼儿游戏手工与美术等，符合人才培养目标的要求。

2. 课程设计思路 （1）课程设计总体思路

该课程设计的总体思路是：培养学生以理论指导实践的实际工作能力，更新传统教育理念，提升保教质量了解幼儿身心发展规律，以寓教于乐的方式，促进幼儿健康和谐发展，实现教育培养的目标。

（2）课程依据

幼儿园教育活动的设计指导的课程依据是根据国家教委颁布的《幼儿园工作规程》提出的“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”的原则。本课程以专业能力培养为重点目标，帮助学生学习掌握“自选游戏”与幼儿教育规律、游戏的特点与本质、掌握游戏活动的各项环节要素与方法等知识。培养学生深刻认识幼儿园游戏对幼儿发展的重要意义，促进学生儿童观、教育观的转变，推动幼教改革的不断深入，实现教育目标。项目编排的总体思路和内容注重学生的专业能力的培养，掌握必要的知识和素质。本课程设置四大项目及内容，如自选游戏研究课题提出的背景、幼儿园以游戏为基本活动——理论依据与现实的思考、幼儿园自选游戏指导、实验人员的培训与研究的初步效果。幼儿园教育活动的设计指导的课程是以理论指导实践的专业课程，本课程除了理论阐述之外，还将培养学生学会制定幼儿园小、中、大班的各类游戏规则小、中、大班幼儿园自选游戏计划、学习研究各年龄班幼儿园教育活动的设计指导实例、学会观察记录小、中、大班幼儿游戏行为等。培养学生实际工作的能力，满足行业领域和幼教工作岗位做需要的知识、能力和素质的要求。本课程为36课时，利用教材阐述、板书、投影仪及课堂讨论和作业来帮助学生掌握应有的知识。通过本课程的学习，学生不仅能够掌握游戏的基本理论、游戏对幼儿教育的作用、游戏的原则及意义等，而且还能掌握有关游戏的方法、游戏计划制定、游戏过程指导、游戏的规则建立、游戏实践的运用方法等。本课程能够充分体现职业性、实践性和开放性，为学生的持续发展奠定良好基础。该课程的考核方法包括平时的学习态度，对所学内容的掌握程度，出勤率和期末试卷来评价学生的知识力、学习力和素质修养。

二、课程目标

学生通过本门课程的学习，能够掌握幼儿园以游戏为基本活动的基本理论，了解什么是游戏、游戏的类别、游戏的概念。学会游戏环境的创设、游戏计划的制定、游戏过程的指导及观察与评价游戏的方法。能够独立创设游戏和研究游戏，使之成为合格的岗位工作人员，满足职业和岗位对人才质量的需求。

学生通过学习游戏指导的课程，所达到的具体目标为： 1. 能力目标：

1）掌握游戏基本理论与原则； 2）能够独自完成游戏计划； 3）学会观察和掌握游戏过程； 4）能够创设游戏环境； 5）能对游戏进行研究和创新。 2. 知识目标：

1）学习《幼儿园工作规程》中有关游戏原则； 2)了解游戏的类别与形式； 3)理解游戏与教育教学的关系； 4)游戏计划制订方法；

5)游戏过程指导方法； 6)游戏规则建立的方法； 7)游戏的观察与评价方法。 3.素质目标：

1）具备正确的儿童观、教育观； 2）能够自主创新游戏； 3）具备研究游戏的能力。 三、课程内容与要求

根据课程目标和行业领域的工作要求，本课程的内容分为四大项目，帮助学生了解和掌握有关游戏的基本理论、理论指导实践的方法、各种游戏计划、案例的制订等知识，提升学生专业能力、研究能力及自主创新能力。

表1课程项目总体设计

编号 项目（模块） 学习目标 学习内容 教学学条件 时 1 幼儿园教育活动的设计能力1、掌握游戏基本理1、自选游戏研究课题提出的普通论与原则。 背景 教36 指导 目2、能够独自完成各2、幼儿园以游戏为基本活动室、投影仪 3、幼儿园自选游戏指导 3、学会观察和掌握4、实验人员的培训与研究的游戏过程。 初步效果 4、能够创设游戏环重点：幼儿园自选指导 境。 难点：游戏计划、游戏过程、5、能够创新和研究游戏规则、游戏观察游戏。 与评价方法 标 年龄段的游戏计——理论依据 划。 知识目1、学习《幼儿园工作规 程》中有关游戏原标 则。 2、学会游戏计划制订方法。 3、学会游戏过程指导方法。 4、学会游戏规则