有利条件。
文化增强学生科技创新意识。
一、探索与发展
（一）加强“硬”载体建设，为学生科技创新提供有力保障
加强载体建设 打造文化品牌
积极拓展科技创新文化建设新载体，以可亲、可感、可以触摸的校园
台、试验设备、试验用品以及全天候开放网络机房。工程训练中心现
地和实验室的建立为保障学生各项科技创新活动的顺利开展创造了
2、全方位加强校企合作，为学生科技创新争取硬性支持
1、多角度加强实验室建设，为学生科技创新创建理想环境
学院拥有创新实践基地——工程训练中心和各种学生专用试验
相结合、教学科研与人才培养相结合的综合性工程训练中心。实践基
训练和现代先进制造技术为核心，以实践与理论相结合、实训与创新
好优良院风、教风和学风等精神层面的校园文化建设的同时，通过加
在真切可感的具体形象中受到直观的教育。正因如此，汽车学院在抓
已发展成为以大工程意识为背景，集金工、电工电子、工程认知、工程
生在潜移默化之中接受理性的熏陶，而有形的校园文化则可以让师生
强实验室建设、申报科技创新项目、打造特色社团等行之有效的举措，
学院先后通过“搭建校企共建交流平台，研讨校企发展大计”、“制
校园文化是无形的，校园文化也是有形的，无形的校园文化让师
——汽车与交通工程学院学生科技创新工作探索之路
学生科技创新良好氛围
专业知识的同时，提高自己的动手操作能力。
3、整体改善课程设置，为学生科技创新提供理论依据
企业效益”、“积极争取企校共建资金，发挥应有效益”、“结合学院专业
导向，优化人才培养方案”七项举措，相继建立了中通客车控股股份
有限公司、时风集团、鑫亚工业股份有限公司等20余处校外教学科
（二）加强“软”载体建设，为学生科技创新提供全面服务
学院以“团小组科技创新模式构建”作为共青团基层组织建设和
势互补”、“深入企业，加强产学研合作，承担各级各类科研项目，提高
定有利于产学研相结合的规章制度”、“突出‘双师’机构，专兼结合、优
体。《电工电子技术》、《单片机原理及接口技术》、《C语言》等系列课程的
基层工作示范项目，鼓励、引导团员青年参与科学研究、技术开发和凯思博宏环保节能技术研究所（聊城）”、“聊城大学中通客车实验室”3形成了“企业支持学校，学校服务企业，企校共赢共进”的良好局面。 特色，继续完善并遵循‘123’原则，寻求校企联合新突破”和“以就业为研基地，成立了 “聊城汽车零部件及整车性能检测中心”、“中国科学院个校内企校共建机构，积累了丰富的校企合作、共建共赢的办学经验，
教学工作是各项科技创新活动的基石，是各种能力培养的主要载
开设，为学生科技创新提供了理论依据和技术支持，使同学们在学习
1、加强学生科技创新项目申报，构建团小组科技创新模式，营造
学校批准立项。
力的保障
抓共管的良好局面。
赛用模型车制作、太阳能路灯草坪灯控制器研制等九项科研项目获得
评比等环节对学生科技创新活动进行指导。
加强组织领导。学院领导高度重视学生科技创新工作，成立了学2、创新管理模式，健全工作保障机制，为学生科技创新提供强有重视制度建设。学院关于大学生科技活动的课题申报、基金支持、
度，从而促进了学生科技活动向正常化、制度化方向的发展。
研团队配备了专业老师，从科研项目申报、科研项目技术、科研项目
性和积极性，提高学生的科技创新能力和实践能力。同时，为进一步
成长点项目或技术为依托，组建了“开拓者”车队和科技创新小组。科
学资源，学院积极组织学生申报大学生科技创新项目。凸轮驱动式四
挑战的精神和品格，增强学生的课外创新意识，激发学生学习的主动
足机器人动力学仿真与物理样机研制、瑞萨超级MCU模型车大赛竞
生科技创新领导小组，统筹协调，组织安排学生科技创新工作，指导、
社会实践等创新活动，培养学生崇尚科学、锐意进取、勇于创新、迎接
协调和组织科技创新竞赛的有关事宜，形成了学院大学生创新教育齐
发挥大学生科技创新教育的辐射作用，使更多的优秀学生享受优质教
专利申请、创新团队管理和学生创新实验室管理等也形成了一系列制
组建科研团队。学院在专业培训的基础上，以历届竞赛中的亮点、
性的实践创新平台。
泛开展发动机拆装大赛、电路板焊接大赛、“霹雳火”车模大赛等一系教育工程就业技能大赛等学科竞赛，取得了丰硕成果。
技创新活动相适应的人才评价体系。
（三）以学生社团为载体，打造特色文化品牌
培养方案分为三个阶段：第一阶段，技能培训。主要加强工程实践基术科技作品竞赛、山东省大学生机电产品创新设计竞赛、全国ITAT与，在扩大社团影响力的同时，丰富了学生的课余生活，营造了良好
搭建“创新”平台。学生社团在学院分团委的指导下，积极构建学发展“创新”社团。学院学生社团成立专门科技创新协会——车行的科技创新氛围。科技社还多次组织学生参加“挑战杯”大学生课外学充分发挥学生社团在培养创新性人才中的重要作用，在全校范围内广列学生科技活动，每次活动都吸引了来自不同学院的百余名同学的参
生科技创新平台。科技创新平台为学生参加国家、省、市重大学科竞
完善激励机制。学院通过树立典型、表彰先进，营造良好的校园
赛提供培训平台；为拔尖人才的培养、大学生优秀科研成果的产生提
天下科技社。车行天下科技社坚持“正确引领学生科技创新”的理念，
全国、全省大学生科技类竞赛中获奖学生给予奖励，并把学生在科技
科技学术氛围与舆论导向。学院还加大了科技创新资助和表彰，对在
供全程支持；为学生独立自主或协作互助的进行研究性学习创建开放
活动中的获奖情况和优秀成绩纳入综合测评，逐步建立并完善了与科
学生科技创新平台完善了自主创新能力培养方案。自主创新能力
奖，一名同学在Office办公自动化高级应用组中荣获优秀奖
机械设计组荣获三等奖，三名同学在AutoCAD机械设计组荣获优秀
获2006年山东省大学生机电产品创新设计竞赛一等奖
3、学院学生自行设计的“开拓二号”模型车荣获全国瑞萨超级
二、成效与影响
MCU模型车大赛优秀奖
现个人创新能力的飞跃。
（一）学生科技创新工作成效显著
东省大学生机电产品创新设计竞赛二等奖
本技能的学习和培训，构筑知识创新的工程实践平台；第二阶段，综
标，以培训学生自拟项目，创造性地完成竞赛或基金项目为标志，实
实践。以参加国家、省、市开放性竞赛和申报各项创新基金项目为目
合实践。以参加山东省大学生机电产品创新设计竞赛、全国ITAT教
育工程就业技能大赛等学科竞赛为目标，制定培训计划，确定培训项
届全国ITAT教育工程就业技能大赛中，学院三名同学在AutoCAD
5、2009年，学院再次参加瑞萨MCU超级模型车大赛。比赛中
1、学院学生设计制作的“开拓1号——自动避障智能小汽车”荣
目，学生创造性完成培训项目为标志，实现知识转化；第三阶段，创新
2、学院学生设计制作的“汽车发动机余热发电器”荣获 2007年山
4、在2007年教育部教育管理信息中心主办的“正保教育杯”第三
A组是由瑞萨公司提供的芯片和空件组装模型车，B组是在瑞萨公司
提供的芯片基础上，在其他硬件方面进行自主创新。学院两支代表队
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