设计意图：培养学生通过材料提取有效信息以及读图能力，增强学生“论从史出、史论结合”的历史学科素养。通过示意图和板书，让学生对西夏、金、南宋并立的局面有更深刻的印象，加深对宋金对峙的理解。让学生清楚认识到两宋时期政治格局、民族关系对整个中华民族发展的影响。
小结板块
（PPT：动态思维导图小结）
设计意图：教师小结运用思维导图对本课内容进行概括，使学生更清楚了解本课的主线：女真族建立的政权———金的发展壮大及其与辽、两宋的关系，最终落脚点在金与南宋的对峙，强化《金与南宋的对峙》课题。
练习板块
（PPT：完颜阿骨打图片、靖康之变、岳飞像
本课我们接触到了不少历史人物，有女真族杰出首领——阿骨打；北宋亡国之君——宋徽宗、宋钦宗；抗金英雄——岳飞等等，通过学习这些历史人物的个人经历，你有哪些感悟呢？请以《我眼中的 》为题，撰写300字的历史小论文。）
设计意图：发散学生思维，从学生感兴趣的历史人物出发，培养学生通过史实评价历史人物的能力与“论从史出，史论结合”的学科素养。
结束语
本课我们学习了女真族政权——金的发展壮大以及与辽、两宋之间的关系。本单元的主题是《民族关系的发展和社会变化》，通过6、7、8三课的学习我们对两宋时期中原地区与周边少数民族政权关系的发展有所了解，那么宋代社会经济的发展情况怎样？具备哪些特点呢？我们将在第九课《宋代经济的发展》中解决这些问题。下课。
设计意图：将课题放入单元主题之中，让学生提高整体认知，同时为后一课的学习做好铺垫。
七、课后反思
少部分学生笔记不完整，需要加强学习习惯的培养。故事情节的描述可以更生动有趣一些。
总而言之，本课力求通过小组合作问题探究的方式激发学习兴趣，提升学生的能力，提高学生历史学科核心素养，培养学生的合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至小结、练习都紧扣课标、围绕历史学科五大核心素养。
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