小学教师校本培训心得体会

习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人 一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

篇九：教师校本培训心得体会

篇一：教师个人校本培训心得体会 教师

个人校本培训心得体会 （XX----XX 下半学期）

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高 工作“ 智慧含量”， 乃当务之急。 习，说课、上课、

评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话

机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、

展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，

不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。

首先新的理念深入 我心

“课程的改革,从

某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和 方法,而且也是变

革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成

长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于 旧的教育观念的束缚。 以前，我的头脑中

存在着教材意识、教参意识，以纲为

纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，

了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强

调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。 其次，调整和拓宽 了我的知识结构 一位教育专家曾深

刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。 校本课程的学科整

合是课程改期的特点之一。根据校本课程的特点和教学要求，校本教师必须具有系统的完整

的科学专业知识；校本教师要具备与校本教学相关的学

科知识，诸如社会科学的基本知识等；

还需要了解校本与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系

统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。校本教师还应具有思维科学知识，这

有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。校本教师还要具有参与社会生

产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。

篇二：教师校本培训心得体会 教师

校本培训心得体会 (11---12)第一学 我认为，做一名现

代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同

时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时

期对教师的要求，也是为人教师的重要内容． 以前我的认识就是

“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程