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教学课题 学案编写者 学案使用者 利用信息,写简单的研究报告 教学用课时 第 周星期 用 1.通过综合性活动,帮助学生学会搜集信息,激发学生利用信息教学 目标 进行研究的兴趣。 课（章节）教学 目标 2．通过对相关信息的分析研究,增强学生的创新意识,培养学生的研究能力。 3．在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 4．学会与别人交流,体验利用信息进行研究的快乐。 教学重点与难点 通过对相关信息的分析研究,增强学生的创新意识,培养学生的研究能力。 1．教师准备：制定调查样表三份。 2．学生准备：纸、笔。 年级 科第 周星期 用信息,写简单的研究报告 《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”,“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关,于是“我”开始做观察记录,最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因,原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的教学准备与手段 集体备课时间 集体备课 共性意见 病因。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息,每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析,确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系,揭示了病因。从这个材料中,我们可以学到怎样做简单的科学研究,学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系,从而对症下药,找出解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分,对李姓的历史和现状提出了自己的看法。优质内容全力奉上
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这份调查报告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部分。研究者从多种渠道搜集 信息,有调查访问、查阅书籍报刊,也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广,有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等,获得的资料比较丰富,这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实,得出的结论也令人信服。研究者把结论分点列出,结论清楚明白。以这篇研究报告为范例,对学生学写简单的研究报告会起到启示作用。 这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。使学生在活动中,其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外,这次活动的设计,我们把最终的评价权交给了学生,这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高,教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见,然而对于全权参与整个研究过程的小组来说,他们则更有权力去争取自己的意见。在调查研究活动的同时,教师也自然成为了他们的合作者,给他们出主意、提意见。通过集体汇报,提供了一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值,产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示,大大得到了提高其实践能力和心理满足感。在他们自评和互评的同时,也逐渐看到自己的优势和不足,并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动,学生们从调查中,提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法。更重要的是经过了这次活动,在他们的心中深深地种下了“利用信息进行研究”的科学精神的种子。在一定程度上提高了学生的探究素质。而这些素质都是对学生的终身发展有益的,对我们民族的未来有益的。 教学过程 优质内容全力奉上
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教学环节 一、亲情谈话,真情导入 二、讨论交题 教师活动 一、亲情谈话,真情导入 1．同学们,我们每一个人都会遇到想探究的问题,如果我们能够注意搜集信息,利用相关信息进行研究,就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动,撰写简单的研究报告,与别人交流,从小培养科学家的研究素质。 2．请大家阅读一下课文,明确今天的学习要求。（课文125页） 3．刚才,我们阅读了课文,大家讨论一下,说说课文有哪些要求。 亲情谈话以激发兴趣,阅读教材以明确目的,使学生消除畏难情绪,满怀热情地投入。 二、讨论交流、选择话 学生活动 使用者再创 及反思记录 请大家阅读一下课文,明确今天的学习要求。（ 学生交流,要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告,讨论一下怎样写研究报告,然后分头撰写,和同学交流。 1．读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题。 2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题 流、选好,选择你们喜欢的内容来择话研究啊！到底研究什么呢？优质内容全力奉上
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