天津农学院人文社会科学系社会实践报告
心理。 五、解决办法 况的几点建议:
（一）首先要营造参与环境，吸引学生参与。
1.努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系。教师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，对学生的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。
2.给学生时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中。如：讨论、辩论、演讲、编报、Free talk等活动都可以为学生提供较大的活动空间。 3.尊重学生差异，实施分层次教学。英语教学要适应不同层次学生的水平和需要，给不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有成功的机会，都能得到较充分的发展。 （二）激发学生思考，引导积极学习
1.巧设激趣情境，激发学生兴趣。如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望；还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习。
2.提供条件和机会，在交流中共鸣。引导学生多角度思考问题，学会倾听他人的意见，学会与教师、同学平等交流是教学中的一个重要环节。 3.联系学生生活实际，加强语言实践。 精心挑选和设计练习，正确处理记忆性练习与运用性练习两者的关系，为学生提供多层次的言语实践条件。同时把语言、知识有机地融合在实际言语操练之中，这就使活动贴近学生生活实际，使得学生有话可说，有感而发。
（三）学生也要同老师共同努力，在自己身上寻找解决方法。
1.制定计划。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导
第5 页 共7页
针对以上存在的问题，我们提出了相应的解决办法以及对英语学习状
天津农学院人文社会科学系社会实践报告
自己的学习。因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。 2.课前自学课是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。
3.专心上课课堂是实施素质教育的渠道，在课堂上要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。
4.勤记笔记。做笔记是非常有必要的。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能开小差，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。
5.及时复习和反复复习相结合课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。反复练习语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平,如：在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。 六、总结与体会
通过这次调查,清楚地了解到学生在英语学习中的现状, 这对今后的
第6 页 共7页
天津农学院人文社会科学系社会实践报告
英语教学有很大的指导意义。我们了解学生学习兴趣与英语学习状况密切相关，而学习兴趣与学生自身状况和教师授课方式有着显而易见的关联。因此，学生必须努力加强自我学习能力的提升，形成良好的学习习惯和学习方法，教师在实施因材施教的同时, 也要因“ 生”施教, 根据学生的不同情况, 不同问题, 采取相应的教学措施, 确实做到教学相长,有效地提高教学效率。在新课程标准的要求下，教师要力求从教学观念、教学目标、教学目的、教学内容和实施策略、手段等等方面进行改善。21世纪的中国已经走向国际化，高中生是我们祖国的未来和希望，面对新时代的挑战与需求，培养大批一流的人才是时代的必然趋势，因此必须改变学生目前的学习现状，提高学生的整体素质。
第7 页 共7页
相关推荐：
loading