思品教学设计
课题： <<良师与益友>> 科目 教师 思品 授课班级 单 位 七年级二班 课时 1课时 一、课标要求及解读 课标要求：逐步掌握交往与沟通技能,积极与老师进行有效沟通,正确对待老师的表扬与批评,增进与老师的感情. 二、教学目标 1、 1、情感态度与价值观 2、 进一步树立尊师观念,树立正确的师生交往观；培养主动与老师交流沟通的意识,积极与老师进行有效沟通;热爱老师,正确对待老师表扬与批评. 3、 2、能力目标: 4、 培养和提高全面看待师生关系、正确处理师生矛盾的能力;提高与老师交流沟通能力. 5、 3、知识目标: 6、 了解新型师生关系的特点,懂得如何与老师进行有效沟通;了解解决师生交往困扰的方法、技巧,知道应该怎样与老师交往. 三、教材分析 <<良师与益友>>是七年级思品下册第二单元跨越代沟第五课理解老师第二框内容.七年级学生,随着年龄增长,成人感增强,必然导致与长辈之间沟通、理解出现问题,本教材的编写,就是引导处理好这个关系.师生关系是人际交往的重要内容,是在第一单元人与人之间基础上的延伸、拓展、具体化.解决师生间矛盾冲突,建立良好师生关系,有利于学生健康成长. 四、学情分析 七年级学生,在思想意识方面,开始有自己的独立思考,总想摆脱对老师的依赖,有较强的逆反心理.不知道怎样更好地处理师生关系.建立新型师生关系,帮助学生学会与老师有效沟通,正确对待老师表扬与批评,关系到学生可持续发展. 五、教法和学法 本课教学力求体现以生为本的教学理念,贯彻教师主导、学生主体的教学原则,主要采用以下教学方法.1情景教学法、自主探究法.2讨论教学、合作交流法. 学法:学生通过组内合作、组间交流评价,畅所欲言,真正从情感态度、内心深处认识到应树立正确师生交往观,积极与老师沟通,热爱老师. 六、教学重点及难点 【教学重点】如何与老师交朋友 【教学难点】怎样与老师进行有效沟通 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入:歌曲欣赏<<感谢有你,老师>> 欣赏视频歌曲,附部分歌词. 我像迷途羔羊,每当陷入迷惘,你总是在我身旁,指引正确的方向.曾经年少轻狂,曾经意志飞扬,你总是在我身旁,照耀永恒的月光.你带给我喜悦和平安,无限的恩情满怀温暖.你带给我改变和成长,飞越宽广的门窗.感谢有你,日子更有意义.千言万语无法表达我的心意,只有衷心地对你说一声,谢谢你老师. 情境剧表演 善于沟通 教师出示材料:课间王明和李军趁老师不在,在教室打闹,弄得桌子咣当乱响,靠门呆着的刘辉看到班主任过来了,说了一声“老师”来了,教室一片安静.班主任很生气,一脸严厉,指着刘辉训斥了一顿,“课间好好休息,该上厕所上厕所,该准备什么准备什么,闹什么闹!” 结合歌曲和切身体会,谈谈老师给与了我们什么? 对于老师的给与,我们应该如何对待呢? 学生思考并回答. 创设情境,引起学生情感共鸣.激起学生尊师、爱师、心怀感恩的情感体验,为建立良好师生关系作情感上的铺垫. 请你发挥想象力,刘辉可能会怎样做?分别会有什么结果? 学生剧本续编,情境表演 通过剧本续编,情境表演,学生身临其境,体会应该怎样与老师交往. 通过学生组内合作、组间交流与评价,对自己在与老师交往中的经验困扰进行分享.把时间还给学生,交流中获得收获,分享集体智慧.通过多元化评价,而且评价阳光、及时、巧妙,充分发挥学生主体作用. 同学们在日常学头脑风暴,排解困扰 习生活中,在与老师教师及时点拨与评价,评价多元化,而且评价阳光、交往时,结合自身实及时、巧妙. 例,把自己的经验与困扰与大家分享. 良师与益友 活动时间: 智慧成果展 活动地点: 每组以海报形式把与老师交往的智慧呈现出来. 活动内容 : 活动意义: 活动成果: 同学们的智慧成果以海报形式张贴在墙上,警醒、激励学生,充分体现思品课的德育功能. 情感体验 我的心愿 通过本次交流活动,你希望与老师建立什么样的关学生交流后,写成小系呢?制作小礼盒,收集、归纳、提炼观点,最后得纸条交给老师. 出结论. 通过调查互动,看出平等、民主、尊重、和谐、互助、共同发展的师生关系最受欢迎. 首尾呼应,进一步增强爱师情感. 情感升华 我爱我师 是老师,陪伴着我们成长;是老师,开启了我们智慧的闸门;是老师,点燃了我们心灵的火焰;是老师,塑造着我们的意志品质;是老师,与我们一起咀嚼失败的酸涩,分享我们成功的喜悦.老师,我永远的良师益友! 课堂小结: 本课通过交流探讨,同学们总结出了与老师交往的方法、技巧,希望同学们学会与老师交流沟通,与老师建立亦师亦友、上善若水、其乐融融的和谐关系. 作业: 制作海报张贴在教室后墙宣传栏. 八 、板书设计 学生齐读 秘诀 (1)自觉接受老师指导。 (2)正确对待老师表扬与批评。 (3)了解老师优点和长处。 (4)理解宽容老师缺点、过失。 (5)主动热情与老师沟通、交流。 良师与益友 平等 新型师生关系民主 尊重 互助 和谐 冲破 阻碍 建立 师生间矛盾 课后反思: 成功之处:体现学生为主体,学生积极参与课堂活动,头脑风暴,排解困扰环节,学生组内合作,组间交流评价,找到建立良好师生关系的方法.交流结果以海报形式张贴在宣传栏,激励、警醒学生,发挥思品德育功能. 不足之处:导入部分时间较长,教学环节时间安排不太合理，出现前松后紧现象.重建:歌词内容压缩,能体现主旨即可。教学环节时间合理把握.
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