“六环节双体验自主学习”课堂教学模式
张丰学校教学设计
任课教师 李云 班级 一年级 学科 安全 授课时间 总课时数 教学内容 《高高兴兴上学去，平平安安回家》 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识； 教学目能力通过让学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息； 标 目标 情感培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命、热爱生命。 目标 自觉遵守交通规则，注意交通安全。 通过让学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息，使学生初步具有搜集整理和教学难点 分析信息的能力。 教学重点 教 学 过 程 一、课前体验，初步感悟： 课前谈话 师：同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢的同学那就一起唱起来吧！（点课件）这首《平安回家》歌好听吗？你们唱的也不错呦！（点课件） 老师发现你们唱完歌后显得更加轻松，也更加有精神了。下面就让我们带着这种感觉走进今天的课堂吧！上课！ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 创设情境（播放课件：学生上学图片） 师：老师知道我们学校的孩子们上学的秩序都特别好，你们想不想看看自己的表现？（生：想）请看大屏幕。 师：看完了图片，你有什么感受或是发现呢？ 师：说得真好！我们每天早上带着爸爸妈妈的嘱咐，带着老师的期待，带着对新一天的向往，高高兴兴出门去，高高兴兴上学来。（板贴：高高兴兴出门去） （二）合作学习，体验生活 活动一：了解出行时的交通规则 1、同学们，老师很想知道你们平时都是怎么来上学的，采用了哪种出行方式？你来说—— 2、师小结：不管你是乘坐小汽车，还是公交车，也不管是乘坐电动车、还是三轮车，这都是一种出行方式——乘车。老师知道了你们的出行方式还有一种：就是步行。那请同学们想一想，我们在马路上行走时应该遵守哪些交通规则，在乘车时又该遵守哪些交通规则呢？（点课件）请同学们以小组为单位把你们的想法说给同伴听，开始吧—— 课件呈现：思考：1、在马路上行走时应该遵守哪些交通规则？ 2、在乘车时应该遵守哪些交通规则？ 1
知识目标 “六环节双体验自主学习”课堂教学模式
师巡视指导。 师：老师发现大家都能各抒己见，讨论非常热烈，现在我们一起先来交流第一个问题：在马路上行走时应该遵守哪些交通规则？ 师：是的！为了方便行人穿过马路，一些城市在不是交通路口的地方设有专供行人通过的通道，我们一起看（课件出示马路图片）你们的好朋友蜡笔小新要通过通道，可是他不知道先往哪边看？谁愿意帮帮他？ 师：对，先往左边看，在确保没有车辆通行的情况下，（点课件）快速穿过马路。这时蜡笔小新来到了马路中间的等候区内，他应该再往哪边看呢？ 师：你很聪明。 小结：（点课件）在你们的帮助下，蜡笔小新安全通过通道，非常感谢你们。同学们，关于在马路上如何安全行走，老师归纳了这么10条，请看（播放视频） 3、有了这些交通安全常识，在马路上行走时才能避免车祸对我们的侵害，才能保证我们的人身安全。下面我们再来聊聊乘车时又该遵守哪些交通规则呢？ 生2：不带易燃易爆、有毒物品上车。（李欣冉） 师：哪些物品是易燃易爆有毒的呢？ 生：易燃、易爆和有毒物品是指鞭炮、液化气、炸药、摩丝、农药、老鼠药等。 师：你们的课外知识真丰富。（点课件）老师搜集了这方面的材料，一起看：读出来！（课件出示）这些东西是严禁携带乘车的。 师：关于乘车的安全常识同学们说得可真不少，老师这儿还有一些。我们一起来看吧——（播放课件：《乘车的安全常识》） 师：除了乘车，我们可以乘坐的交通工具还有很多，比如乘坐飞机或是乘船。那么我们在乘坐飞机或是乘船时还应注意什么呢？ 生8：乘坐飞机时不能接打手机 师：知道为什么吗？ 生：手机等电子设备发出的信号干挠飞机的正常的信号传递，所以不能在飞机上接打手机。 师：那乘船时呢？ 生：不能乘坐超载的船。 师：哦，这个信息你都知道，看来你在预习时非常用心。 小结：同学们，不管采用哪种出行方式，我们都要携——规则出门，交通规则是我们生命安全的有力保障！仅仅有规则就可以了吗？还得怎样——要遵守，（板贴：遵守交通规则）只有遵守了交通规则，才能做到高高兴兴出门去，平平安安回家来。（板书：平平安安回家来） 活动二、了解交通事故危害，培养学生自觉遵守交通法规意识 过渡：但是，随着经济的日益发展，马路上的车辆是应接不暇，川流不息，由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的公路上发生了一幕幕不可挽回的悲剧。 师：课前老师让大家回去搜集有关交通事故的资料，都搜集了吗？ 生：搜集了。 师：好，请拿出来，然后以小组为单位，在组内交流，（点课件）想一想：这些事故发生的原因是什么？我们应该从中吸取哪些教训？开始交流吧—— 学生小组内交流。 师：刚才同学们在讨论过程中都表现得非常积极。下面哪个组的同学愿意带头讲你找到的故事？ 师：同学们，交通不是游戏，生命更不是游戏，无视交通法规，就意味着无视生命。我们来看（播放视频） 师：同学们，看了这触目惊心的画面和可怕的数字，你想说什么吗？ 2
“六环节双体验自主学习”课堂教学模式
（三）深化感悟，引导生活 活动三、写感受，铸就防护门 1、师：同学们，此时此刻你心中肯定有千言万语想对那些不遵守交通规则的人 说吧！（点课件）那就请拿起笔把你想说的用你喜欢的方式表达出来。（读出要求）好，请小组长分发课前准备好的卡片。（配乐，生写） 师巡视。我发现大部分同学都已经完成了，谁愿意展示一下？ 请把你的建议帖在我们这扇平安门里。 活动四：听故事，激情感 师：过渡：你们的建议就像一道道安全防护门，提醒着，警示着人们自觉遵守交通规则。（点课件）国家交通部把每年9月份的第一个星期定为国家的“交通安全宣传周”，就是为了让更多的人了解交通法规，真正做到“安全防范，人人有责”！老师这儿有一个故事： 师：同学们，听了他们的事迹，你有什么感想（受）? 师：现在他们已经七八十岁的高龄了，却依然发挥余热，用实际行动感召人们！多么令人敬佩啊！下面我提议——让我们向这群可敬的爷爷奶奶们献上我们最崇高的少先队队礼，好吗？（好！）（班长）起立！（刘小帅）敬礼！！礼毕！ （四）课后践行,内化感悟 师：请坐！同学们，平安是宝，平安是福，拥有了平安我们便拥有了健康的身体，幸福的家园，和谐的社会。希望自觉遵守交通规则能深深扎根于每人的心中，让我们每一时，每一刻，每一天都能做到高高兴兴出门去，平平安安回家来！老师衷心祝愿：平安与你，与我，与大家永远相伴！！好，下课！ 3
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