求一个数的几分之几是多少的应用题（一）

五年级数学下册合作学案

求一个数的几分之几是多少的应用题（一）

★合作目标★

1. 学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，发展分析思维能力，。 3、善于自主探究，大胆质疑，学会创新。 ★合作预习★

１、先说出下面各算式表示的意义，再口算出得数。 12× 3/4 = 2/5 × 1/4 = ２、列式计算。

（１）２０的1/5 是多少？___________________________________ （２）６的 3/4是多少？_____________________________________ 3、归纳总结：求一个数的几分之几用______法。 ★合作交流★

1.教学例题1：世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 2/5，我国人均耕地面积是多少平方米？

组内交流讨论：①“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的2/5 ”是什么意思？②谁是表示单位“1”的量？③如何列式，列式的依据是什么？

④解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是：①找出分率句，确定单位“1”； ②画出线段图帮助理解题意；③根据题目中的数量关系列式解答； ★合作练习★

1. 填空。

①20米的1/4是（ ）米； （ ）吨是1.6吨的3/8. ②3千克的1/4是（ ）千克，1千克的3/4是（ ）千克； 所以3千克的1/4与1千克的3/4（ ）。

③2/5米=（ ）分米 8/25平方分米=（ ）平方厘米 ④3/5时=（ ）分 半天=（ ）时

7/20立方米=（ ）立方分米 3/100公顷=（ ）平方米

五年级数学下册合作学案

★合作拓展★

1.看图列式： 150页 （1）

还可列式： 看了？页

（这块地共30平方米）

（2） 列式为：

还可列式：

种茄子的面积有？平方米

2.生活中的数学

（1）食堂运来360千克大米，已经吃了4/9，吃了多少千克大米？

（2）学校五年级的同学有68人。其中男生占7/17，男生有多少人？女生呢？

3.数学日记：

通过今天的学习，我知道了：

列式为：