(单选题)1: 个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于（ ）。 A: 重度障碍 B: 超常儿童 C: 轻度障碍 D: 中度障碍 正确答案: C
(单选题)2: 良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿（ ）提供了条件。 A: 社会化 B: 合作化 C: 秩序化 D: 游戏化 正确答案: A
(单选题)3: 幼儿园教师和保育员（ ）暂停在幼儿园的工作。 A: 有吸毒记录 B: 有精神病史 C: 患传染病期间 D: 有犯罪记录 正确答案: C
(单选题)4: 活动中频率最高的，也是组织班级活动最重要、 影响最大的因素是（ ）关系。 A: 教师与活动 B: 教师与教师 C: 幼儿与幼儿 D: 幼儿与教师 正确答案: C
(单选题)5: 在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。这体现了区域活动布局的 （ ）。 A: 独立与整合分区 B: 干湿分区 C: 动静分区
D: 固定与临时分区 正确答案: B
(单选题)6: 让幼儿了解饮食起居方面的安全常识。，不将异物放入口、鼻、耳内，玩大型玩具注意安全等是大班幼儿生活常规中的（ ）。 A: 安全意识 B: 行为习惯 C: 喝水常规 D: 晨间人园 正确答案: A
(单选题)7: 教师作为班级管理的主体具有自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。这体现了班级管理的（ ）原则。 A: 主体性 B: 整体性 C: 参与性 D: 高效性 正确答案: A
(单选题)8: 幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。这体现了家园合作的（ ）原则。
A: 尊重家长 B: 双向反馈 C: 平等对待 D: 要求适度 正确答案: D
(单选题)9: 人的一生所接受的教育中，（ ）是长久性教育。 A: 义务教育 B: 社会教育 C: 家庭教育 D: 幼儿园教育 正确答案: C
(单选题)10: 目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的 （ ），规范幼儿行为方式的一种管理方法。 A: 思维方向 B: 思维方式 C: 行为方式 D: 行为方向 正确答案: D
(多选题)11: 混龄班编写教案的程序是 （ ）。 A: 确定活动结束部分
B: 根据教育目标确定活动内容 C: 考虑教学方法和教具 D: 活动过程设计 正确答案: B,C,D
(多选题)12: 为保障幼儿园班级管理的高效性，应注意（ ）。 A: 计划实施严格灵活 B: 管理方法适当 C: 教师角色不断变化 D: 管理目标合理
正确答案: A,B,D
(多选题)13: 对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员 （ ）。 A: 目标一致 B: 相互信任 C: 保持警惕 D: 尊重彼此意见 正确答案: A,B,D
(多选题)14: 幼儿园班级的教育功能主要有（ ）。 A: 卫生保健功能 B: 社会性发展功能 C: 认知发展功能 D: 情感发展功能 正确答案: B,C,D
(多选题)15: 中班幼儿告状的特点是（ ）。 A: 直接与个人有关的 B: 向老师检举
C: 与幼儿的个性有关 D: 易受他人影响 正确答案: A,B,C
(多选题)16: 在混龄班，组织混班教学对教师提出更高的要求，若稍有不慎会造成（A: 的幼儿吃不了 B: 小的幼儿吃不饱 C: 大的幼儿吃不饱 D: 大的幼儿吃不了 正确答案: C,D
(多选题)17: 幼儿园学期末的教育管理工作有（ ）。 A: 做好幼儿全学期的评估工作 B: 活动剩余材料的清点与登记 C: 检查教育教学计划 D: 整理教育笔记 正确答案: A,B,D
(多选题)18: 特殊儿童中心活动安置形态特点是（ ）。 A: 教师必须经过特殊教育培训 B: 由园长统一管理和指导
C: 活动包括独立活动及与正常儿童混合活动 D: 双方教师共同备课 正确答案: A,B,C
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