辅导青年教师的点滴体会

辅导青年教师的点滴体会

槐林镇中心学校孙世斌

青年教师对工作充满热情，他们头脑灵活，接受新知识快；他们勤奋、刻苦，关心学生。他们是学校的未来和希望。作为校分管教学的副校长，我深感有责任关心他们，帮助他们提高业务素质，以达到教学相长，共同进步。现简单谈一谈辅导他们的体会。 一、 尊重个性，促其加强职业道德修养

青年教师除了年轻之外，每个人都有个性。针对这一情况，在辅导时我总是先考虑充分尊重他们，耐心与之沟通，引导他们真正认识自己职业的神圣与任务的艰巨。我们教师要胜任当代教育潮流，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业操守，要爱岗敬业、乐于奉献。青年教师刘英虎，几次课堂评优他都因为自信心不足而放弃，了解情况后，我主动找到他，鼓励他扬长避短，强化训练，帮助他克服了自卑心理，树立了自信心。在校第二届课堂评优中，我帮助其设计适合他个人特点的教案，精心推敲教学环节，刘英虎老师一举获得了校二等奖的好成绩。 二、 亲身示范，帮辅教研，加大传帮带力度

为了提高青年教师的教学水平，我坚持每学期上示范课，多次邀请他们随堂听课，或让他们推门听课。课后我主动和他们交流、沟通，谈自己教学环节的意图和对课文重、难点的理解，尤其新课标精神如

何体现等，使他们从具体实例中逐渐掌握吃透教材，吃透学生的方法和途径。

此外，我还利用每周一次的教研活动和他们共同学习教育教学理论，观看名师课堂实录，共同备课。青年教师郎明法、何云等参加校级课堂评优，我全程参与听课、辅导，共同修订教案，研讨每一个细节，有时以说课形式做出样子，传授课堂上的一些技能技巧。几位老师不负重望，教育教学水平显著提高，获得校级课堂评优三等奖一次、二等奖一次。

三、 跟踪听课，引领走上成功之路

我每学期给自己确定一名帮辅对象，坚持跟踪听课，听后主动交换意见，谈自己的意见和建议，共同研究、帮助修改教案，然后再听再议，如此往复，他们在具体的教学实践过程中，逐步完善自我，超越自我。2006年，我接受了辅导青年教师何忠云的任务，我悉心为他准备教具、课件，深入理解教材，精心辅导设计、酝酿教学环节，力求课堂容量大、效率高。经过一番努力，何忠云老师的业务水平和教学能力有了显著的提高，教学效果明显。

倒出一碗水，先得有一桶水。我深知辅导青年教师除能吃苦之外，还得对自己所任学科有比较深刻的认识，把握学科特点，明确新课改的要求，关注新课程，研究新课程，坚持与时俱进，这样才能使这项工作做得更出色，更加圆满。

2007.2.