观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。 2．想想做做2 说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？ 3．想想做做3 独立完成，指名回答，集体订正。 4．想想做做4 提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？ 5．想想做做5 引导学生读题。 问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？ 学生填表。 6．想想做做6 仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。 四、全课小结。 这节课中你学会了哪些知识？ 教学反思：
三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案
课题 课型 练习课 练习四 备课人 总第16课时 授课老师 授课时间 个人加工 授课内容 教材25页练习四。 教学目标： 1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。 2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。 3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。 教学重点： 巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。 教学难点： 提高计算正确率与计算速度。 教学准备： 多媒体课件教学 教学过程： 一、揭示课题，提出要求 1.前几节课我们主要学习了哪些内容？ 2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。 3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。 4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。 二、分层练习，内化提升 （一）基本练习 1.出示：350×2的积是（ ）位数，积是（ ）百多，积的末尾有（ ）个0。 学生独立思考: (1)怎么不计算就能知道积是几位数？ (2)积是几百多又是怎么知道的？ (3)你认为积的末尾有几个0？ 先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。 （二）综合练习 1．第25页第2题。 小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。 小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2．第25页第3题。 (1)学生独立计算，指名板演。 (2)集体订正。提问：每组中的上下两题有什么不同？ (3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 3．第25页第4题。 (1)出示题目，读题目要求。 (2)学生先估算，再在小组里说说你是怎样估算的。 (3)学生填表，指名回答，再集体交流。 4．第25页第5题。 (1)仔细观察图，你从图中知道了什么？ (2)先求什么？再求什么？怎样求一共有多少袋？独立完成。 (3)同桌校对、交流。 三、拓展延伸。 完成25页思考题。 1.要使积最大：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最大？ （500×7或700×5）学生小组合作，尝试完成。 2.要使积最小：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最小？ （200×3或300×2）学生小组合作，尝试完成。 四、评价总结，升华认知 通过这节课的练习，你有什么新收获？觉得自己的课堂表现如何？ 教学反思：
三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案
课题 课型 复习课 复习（1） 备课人 总第17课时 授课老师 授课时间 个人加工 授课内容 教材26页复习1-7题。 教学目标： 1.进一步掌握三位数乘一位数乘法，能正确快速口算，能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2.初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 教学重点： 熟练进行三位数乘一位的计算。 教学难点： 恰当选择所学知识解决不同类型的题目。 教学准备： 多媒体课件教学 教学过程： 一、梳理本单元学过的内容。 提出复习的必要性。 二、练习指导 1.第1题。 同桌相互口算练习。指名随机口算得数，并要求说出口算方法。 小结：口算要注意口算的方法，经常进行口算练习，有利于提高口算的能力和速度。 2.第2题。 先让学生进行口算，比一比谁做得又以又快。 3.第3题。 男、女生进行笔算比赛（2、3两组题）。完成后要求学生说出自己完成的一组题中的算法，进行交流。 小结提问：（1）乘数的末尾有1个0，积的末尾至少有（ ）个0。 （2）乘数的中间有1个0，积的末尾至少有1个0吗？ （3）乘数的末尾和中间都没有0，积里面也一定没有0吗？ 4.第4题 （1）独立进行估算。 （2）组织交流估算方法。 （3）分组进行竖式计算。
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