精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
历史故事总价+森林历险记总价=83 （2）根据关系式列方程 7x+12×4=83
（3）解方程 三、综合练习 1．P17第11～12题
（1）学生先说一说数量关系式。 （2）根据关系式列方程 （4）解方程 （5）集体评讲
四、思考题
（1）引导学生说一说等量关系式 速度差×追击时间=路程差 甲路程－乙路程=路程差 (2)列方程 (280－240)x=400 280x－240x=400
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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(3)解方程
五、课堂小结
今天这节课是练习课，有谁来简单总结一下呢？还有什么问题吗？ 板书设计：
列方程解决实际问题练习课
天鹅只数+丹顶鹤只数=960 六年级植树棵数－五年级植树棵树=24 X+2.2x=960 1.5x－x=24
历史故事总价+森林历险记总价=83 速度差×追击时间=路程差 甲路程－乙路程=路程差
7x+12×4=83 (280－240)x=400 280x－240x=400
第十三课时
教学内容：
教科书第18～19页“回顾与整理”、“练习与应用”的1～6题。 教学目标要求： 程的方法。
2．提高学生解方程的正确率和速度。
3．在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。 教学重点:
理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。 教学难点：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
整理与练习 【11】
1．把本单元的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方
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掌握列方程解决实际问题的思路和方法。 教学过程： 一、 回顾与反思
1．全班交流：这一单元我们学习了哪些内容？ ⑴ 方程：含有未知数的等式叫做方程。 ⑵ 等式的性质：
① 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
② 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。 ⑶ 解方程：求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。 ⑷列方程解决实际问题。 2．出示小组讨论题： （1）像3.4x＋1.8＝8.6 5x-x＝24
这样的方程各应怎样解？
（2）在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。 让学生围绕这两个问题进行独立思考。把各自思考的情况在小小组内进行交流。
二、练习与应用
1．完成P18“练习与应用”第１题。 全班交流时说说判断的理由 2.完成P18“练习与应用”第2题。 全班交流：解方程的依据是什么？ 学生订正。
3．完成P18“练习与应用”第3题。
⑴ 学生想象展开的薄膜形状，说说已知这个长方形的哪些条件，要求的量与两个已知量的关系。
⑵ 学生独立列方程解答。
4．完成P18“练习与应用”第4题。 5.完成P19练习与应用第5题。
⑴ 让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。师随机板书：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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武汉长江大桥铁路桥的长度×5＋197＝南京长江大桥铁路桥的长度武汉长江大桥公路桥的长度×3-421＝南京长江大桥公路桥的长度 ⑵ 问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？ 6.完成P19练习与应用第6题。
⑴ 学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，从而帮助学生理解：印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的。一部分是制版费，另一部分是印刷费，也就是每本印刷费与本数的乘积。
⑵ 再让学生独立解答，指名板演。
⑶ 交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。 三、总结延伸
本节课你有什么收获？还有什么疑问？ 四、课堂作业 P19第5～6题
板书设计：
整理与练习
数量关系式 → 列方程
等式的性质 → 解方程
第十四课时
教学内容：
教材第19～20页练习与应用第7～12题和“探索与实践”的第13～14题及“评价与反思”。
教学目标要求：
整理与练习 【12】
1．提高学生列方程解决实际问题的意识和能力。
2．在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学重点:
掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。 教学难点：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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能够自觉地选择方程的策略解决简单的实际问题。 教学过程： 一、 练习与应用 求x的值
（1）三角形面积275cm2。
11cm X cm
（2）长方形周长9m。
学生列出的方程可能有以下几种情况： 2x+1.5×2＝9 （x+1.5）×2＝9 x+1.5＝9÷2
问：这几个方程哪些你会解了？请你说说应怎样解？ （对于有困难的学生，教师要多加关注，注意个别辅导。）
交流完后，让学生解自己所列的方程，有困难的学生也可以选择自己理解的方程来解。
2．完成P19“练习与应用”第7题。
集体交流时要关注学生解这些方程的准确率，并及时引导学生总结解每一类方程的基本方法，反思解这些方程时可能遇到的问题。
3．完成P19“练习与应用”第8题 全班交流：展示学生的解题过程，检验结果是否正确。学生订正。
4．完成P19“练习与应用”第9题。
⑴ 出示题目，全班交流：题中已知量和未知量之间有什么关系？ ⑵ 学生列方程解答。 ⑶ 全班交流后订正。 二、探索与实践
1.5m X m 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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