高中思想政治课开展式教学一点尝试和论文

高中思想政治课开展探究式教学的一点尝试和体会

随着新一轮课程改革的推进，如何促使学生自主探究、合作学习，成为思想政治课教学中的焦点。采取探究式教学不失为一种有效方法。所谓探究式教学，是指学生在教师指导下，通过教师在课程教学中创设情境，解决问题的学习方式。具体来说，就是教师以课程标准和教学要求为基本依据，在课程教学的过程中创设一种探究性的问题情境，学生通过个人独立思考、小组讨论和交流去分析解决问题，并将所学知识应用于实际，从而获得知识、技能的教学形式。探究性教学是新课程所倡导的一种学习方式，要求学生主动参与，乐于探究，勤于动手。它能使学生在探究过程中，将外在的知识转化为内在的经验，从而使学生各方面得到发展，培养了学生的创新精神和实践能力。探究性教学，是目前高中思想政治课教学中较为普遍运用的一种方法。但是，在平时的教学实践中，不少教师认为只要在课堂上采用学生间合作、探究的形式，出现“热烈”的场面就算是融入了新的教学理念，这未免有点牵强。那么，如何才能使探究式教学的运用更为有效呢？围绕这个问题，笔者在近几年的教学实践中进行了一些粗浅的探索和尝试。下面，笔者略为陈述一下自己的一点心得与体会。

一、要选择好探究的内容。并不是每堂课都必须使用探究式教学，更不是所有的内容都适用探究式教学，探究的内容应该具有可操作性和探究性。一些陈述性知识,如体现名称、事实等方面的内容,采用接受阅读等方式就能较好掌握。有些内容由于受学生学习