2.这道题与前面所学口算除法有什么不同？
66÷3 （被除数不是整十、整百数,而是有6个十和6个一组成的）这样的题目怎样做呢？
3.学生自己试着做一做并说明理由，可以借助小棒图。 4.全班交流，说说你的想法。
预设生1：66就是6捆和6根小棒，平均分给3个人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒。
生2:我是这样想的：把6个十平均分成3份，每份是2个十，6个一平均分成3份,每份是2个一,和起来就是22。 5.借助图片，理解算理 出示图片1： 60÷3=20 6÷3=2 20＋2=22
小结：两位数除以一位数的口算方法是:先用十位上的数除以一位数，再用个位的数去除以一位数,最后把两部分合起来就是商。 6.口算,说一说你是怎么想的?
99÷3 = 48÷2= 96÷3= 46÷2= 64÷2= 观察这一组口算题有什么特点?
(两位数除以一位数,每一位都能除尽的口算) 7.拓展练习，巩固算法
出示222÷2= 5555÷5= 8888÷2= (1)比较不同。
(2)口算,说一说你是怎么想的?
( 三)巩固练习：
1.口算：
P12页做一做 p13页5
2.P 14页7题 88÷2=44(盆)
88÷4=22(盆)
答：摆在2个花坛里，每个花坛摆44盆花， 摆在4个花坛里，每个花坛摆22盆花。 ( 四)总结
这节课你有什么收获？
【第四课时】 口算除法练习课
一、教学目标
1.让学生在练习和思考的过程中进一步理解口算除法的算理，熟练掌握口算除法的基本方法。
2．利用口算解决简单的实际问题。 二、教学重点
进一步理解口算除法的算理，熟练掌握口算除法的基本方法。 三、教学难点
利用口算解决简单的实际问题。 四、教学准备
多媒体课件 五、教学过程
（一）基本练习 1.听算练习
6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 77÷7 10×7 54÷6 48÷8
2.口算比赛：（课件出示）
8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3 5×8 40÷5 54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 70×2 27÷3 6×7 55÷5 66÷3 用一定时间算出以上题目，师生评价。 （二）指导练习
1.练习3第6题
学生独立完成后全班交流。让学生说出算理。(4个百平均分给2个人,每人得到2个百是200；270个十平均分给3个人,每人得到3个十就是30；720个十平均分给9个人,每人得到8个十就是80；6个十和6个一,平均分给3个人,每人得到2个十和2个一,和起来就是22；8个十和4个一,平均分给2个人,每人得到4个十和2个一,和起来就是42；9个十和9个一,平均分给3个人,每人得到3个十和3个一,和起来就是33；) 2.练习3第10题
学生独立完成,全班订正答案。让学生汇报交流,加、减、乘、除计算时要注意什么？(加减法要注意进位要加上,退位要减去,乘法要注意谁和谁相乘,除法要注意余数要比除数小。)
3.公园运来160盆花，准备摆在4个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？
如果摆在2个花坛里呢？ 学生独立做后全班交流。
学生读题，然后在书上填写，全班评价交流。 160÷4=40(盆) 160÷2=80(盆)
答:4个花坛每个花坛摆40盆花，2个花坛每个花坛摆80盆花。 4．三年级的学生去茶园里劳动。女生有56人，男生有64人。4名学生分成一组，一共可以分成多少组？
(1)学生读题并说说题目意思。 （2）学生独立解答。
(56＋64)÷4 =120÷4 =30(组)
答:一共可以分成30组。
5.儿童剧场第一天售出门票315张,第二天售出门票287张,第三天售出门票397张,平均每天售出门票多少张？
( 315+287+397)÷3 =999÷3 =333（张）
答：平均每天售出门票333张。 (三)总结
这节课你有哪些收获？
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