三上英语全册教案 Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一课时
一、教学内容与分析 1、 Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、 Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、 Let’s sing
本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。 4、 Let’s find out
通过找字母，让学生了解字母。 二、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤
【一】热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
最新优质教育word文档
【二】新课展示（Presentation） 新课展示一：
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 【三】趣味操练（Practice） 趣味操练一：
（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 新课展示二：
教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
趣味操练二：
（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。 （2）教师和学生一起校对。
（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song. 【四】课堂评价（Assessment）
要用Hello!/ Hi! 打招呼并作自我介绍。
最新优质教育word文档
【五】课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 教学反思：
第二课时
一、教学内容与分析 1. Let’s learn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon. 2. Let’s chant
本部分通过 I have a \\an… 的歌谣，练习并运用以上单词。 二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。 三、教学步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision） （1） 演唱歌曲A B C song。
（2）请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）将学生分组进行自我介绍。 2、新课展示（Presentation）
最新优质教育word文档
Hello, （1）给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）
（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操练（Practice） （1）游戏活动
A、 “寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第2部分练习 5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。 教学反思：
B 部分
最新优质教育word文档
第一课时
一、教学内容与分析 1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学生知道如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\\Bye. 2、 Let’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话. 二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰 。 三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）唱 ABC song歌 （2）师生互相问候
2、 新课展示 （Presentation）
（1）老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题。
（2）跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。 （3）教道别语Goodbye\\bye, 告诉学生意思是“再见” （4）听录音来展示B部分Let’s talk的内容。 3、趣味操练 （Practice）
（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。 （2）Let’s play中的游戏.
（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）
四人或六人为一小组表演Let’s talk的对话。
最新优质教育word文档
相关推荐：
loading