探析现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略

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探析现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略

作者：杨发珍

来源：《新教育时代·学生版》2018年第19期

摘 要：随着新课改不断推进，社会对学生的创新思维能力要求逐渐提高。为了适应当前的情况，在数学教学中，教师应该改革教学方法，运用现代教育技术，达到提升课堂效率的目的。文章以当前小学数学教学发展状况为依据，重点探究了现代教育技术在小学高段数学中的应用。希望能帮助教师找到更加合适的教学方式，提升教学质量。 关键词：现代教育技术 小学数学 应用现状 教学策略 一、现代教育技术在小学数学教学中的发展现状 1.多媒体技术使用较少

由于当前现代技术不断发展，这就要求小学数学在教学中充分发挥现代教育技术的作用，结合多媒体技术，提升课堂效率，提升学生学习的能力。而在小学教学课堂中，教师还运用着传统的教学形式。教师是课堂的主体，起主导作用，学生只在课堂里被动的接受知识，并将重要的内容记录在笔记本上。这种方式下，学生无法进行自主思考，只是跟着教师的节奏完成课堂内容的了解。学生对知识的掌握程度并不高，并且学生也会过于依赖教师的解答。另外，这还会导致学生课堂效率低下，由于学生长时间不能自主思考，数学逻辑思维能力就会很低，并且还会养成不良习惯，这很难帮助学生自主思考问题。长此以往，学生在这种教学形式下很难培养出独立自主的学习能力。 2.教师的思想认识不足

在长时间的小学数学教学过程中，教师总是以课堂上的经典例题为主，之后再在黑板上抄写很多数学练习题作为学生的课后作业，在一些教师看来，这样的教学方式能帮助学生有效巩固课堂知识。然而，真实状况却是：教师以自主讲解为核心，利用板书的形式会大大降低学生的学习兴趣。课堂上，教师只有40分钟的时间完成教学目标，但由于教师需要花时间进行板书，所以大部分教师并不能很好利用课堂时间。这会导致教师教学进度下降，并且教师的教学效率也会降低。这种教学形式已经无法帮助小学生达到新课标的要求。教师并没有革新自身的认识，就不能很好运用现代教育技术。教师在教学中依旧主张利用传统教学的方式，并没有深刻认识到自身教学理念的不够先进。而这会导致教师所在的班级整体数学教学质量较差，影响学生的发展。所以，为了改进这种情况，教师需要革新自身意识。教师应该充分认识到当前教学发展的情况，积极汲取新知识，接受新技术，充分发挥先进教学理念的优势，推动学生良好发展。