1.思考想要制作靠垫，先做什么？ 2.师演示靠垫的制作。 3.（课件展示学生作品）下面，我们再来看看我们同龄 的小朋友是怎么样把简单的花和鱼设计成了这许多优秀的作品的？从纹样、色彩、制作方法去评说。 1.确定自己喜欢的外 要转变成设计方法，通过师演示，为靠垫的设计实施提供了具体的方法。 作品集中展三、布置形，选择自己喜欢的任学生完成作业，示，将全班作业 一种图案，设计一幅靠教师指导 垫图案。纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式） 2.制作方法可以剪帖、对印、油水分离、手绘?? 3.拓展作业：利用废旧同学的创意设计尽收眼底，便于相互学习，介绍自己的作品能使同学更清楚地了解自己的设
的的材料（花布、毛衣、绒布等材料）制作一个靠垫，装饰自己的小屋。 计思路，当然也是一种语言的锻炼。 四、展组织展示讲评。将作品学生自评、互评 示、讲评集中展示，并请设计师业。 课后反思： 本课我是采用图片导入，通过多媒体展示了许多精美的靠垫，从中让学生发现靠垫从形状、图案、材料、色彩上的多姿多彩，体会造型美、图案美、色彩美。本课的重点难点是两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时不仅让学生从图片中发现规律，还亲自示范，让学生更加直观地看到如何来表现对称图形。再进一步演示制作靠垫的步骤，让学生清楚的知道设计靠垫应该先考虑外形然后是根据外形设计图案，在图案的设计上要考虑颜色的搭配。本课的亮点是将作业进行了分层，考虑到每个学生的能力层次有高有低，便将作业分为三个等级，1.确定自己喜欢的外形，选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）2.制作方法可以剪帖、对印、油水分离、手绘?? 介绍设计思路
3.拓展作业：利用废旧的的材料（花布、毛衣、绒布等材料）制作一个靠垫，装饰自己的小屋。这样学生有选择的空间，更容易调动学生的积极参与性。不足之处就是分层作业是这学期才开始实践的，还应该结合教材大纲更加细致、深入研究，提高整堂课的教学效果，将作业布置的实效提高到最大。
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