头，错了悄悄告诉他。 词卡：明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水 三、学写字学笔画 出示：丛林 观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中 捺变成了点。 2．学写：从林 （1）观察教师书写，点部分描红。 （2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。 四、齐读儿歌 五、 布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。 合在一起成新字 日-月-明 田-力-男 小-土-尘 小-大-尖 板书设计 木-木-林 木-林-森 人-人-从 人-从-众 白-水-泉 山-石-岩 鱼-羊-鲜 舌-甘-甜 教学反思 教学内容 第2 课时 总4课时 合在一起成新字 课型 新授课 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 崔金玲 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 上课时间 上课时间 上课时间 1、学生将认识13个生字；掌握8个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。 教学目标 2、能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 3、激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 教学重点 认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。 1、能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词教学难点 语。 2、激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 教学方法 讲授法 教学准备 生字新词、挂图 教学环节 教与学活动 一、检查学习情况： 游戏激趣复习生字 1．找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：合在一起就念?” 2．开火车认读合体字生字卡片 3．小老师带读生词卡 二、学写生字 二次备课 1．观察“描描写写”中的其他生 字，描出易错的笔画。 2．讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。 尖小字的竖勾变成竖。 明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 3．教师范写学生描写 三、读课文： 主题学习：识字的方法多种多样,下面我们一起来学习《门字歌》和《两个又字做朋友》 合在一起成新字 日-月-明 田-力-男 小-土-尘 小-大-尖 木-木-林 木-林-森 人-人-从 人-从-众 白-水-泉 山-石-岩 鱼-羊-鲜 舌-甘-甜 板书设计 教学反思 主题学习：
门字歌
小小门儿大法师,好多字儿都能进.进门变成另一字,编成儿歌大家听——“一”字进门,别忘闩(shuan)门:“人”字进门,红星闪烁:“才”字进门,闭门苦读:“口”字进门,勤于提问;“马”字进门,勇闯难关;“日”字进门,珍惜时间;“甲”字进门,开闸放水:“市”字进门,热闹欢欣
两个又字做朋友
两个又字做朋友，好像我的一双手。 三人一起就是众，许多听众和观众。 火上加火就成炎，夏天炎热冬天寒。 三个日字组成晶，星光闪闪亮晶晶
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