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选择中心线（中间直线）→放入“XZ”图层（此时该线变成黄色点划线）→选择轮廓线（其它白色线，除标注）→放入“CS”图层； 4）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-13.dwg。 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
? 1.14题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-14.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）； 2）文字样式（St）→新建→样式名“FS”（可自定）→字体名：仿宋_GB2321→置为当前（也可直接修改standard样式字体名）；
3）尺寸标注样式（D）→新建样式：线性尺寸→“文字样式”：FS；“文字高度”：5；“文字对齐”：与尺寸线对齐；“箭头大小”：4；“线”→“超出尺寸线”：2.5→置为当前；
4）线性标注→标注三个矩形的长和宽的尺寸→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：红色；
5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-14.dwg。 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
? 1.15题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-15.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）单位（Un）→长度类型：小数；精度：0.00；角度类型：度/分/秒；精度“0d00′00″”；?顺时针；方向：东；
3）文字样式（St）→字体名：仿宋_GB2321；高度：5；
4）对齐标注→标注角两边的长度→角度标注→标注锐角的角度→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：红色； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-15.dwg。 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。 九、【教学反思】
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课题：文件操作与环境设置（七）
一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。 二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1. CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。 四、【教学方法】
案例教学与上机实践等 五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。 六、【课时安排】
2课时 七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。 2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： ? 1.16题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：200，200→Z↓→A↓； 3）右键“极轴”→“增量角”：30
→F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：5
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→F7（显示栅格）；
4）圆环（Do）→内径：80→外径：120→确定插入点；
5）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉圆环中心→输入“圆环”字样→回车两下；
6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-16.dwt。 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
? 1.17题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：300，200→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→长度类型：小数； 精度：0.000；
角度类型：度/分/秒； 精度“0d00′00″”； 方向：南；
4）右键“极轴”→“增量角”：30→F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：10→F7（显示栅格）；
5）图层（La）→按题目要求新建轮廓线、尺寸线、中心线三个图层； 6）将“轮廓线”图层设为当前→矩形（Rec）→第一点：60，60→@80，80→打开捕捉（F9）→将“尺寸线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制60*60矩形→将“中心线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制40*40矩形→关闭捕捉（F9）； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-17.dwt。 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
? 1.18题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-18.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）标注样式管理器（D）→“修改”→“调整”→“使用全局比例”：0.5；3）图层（La）→按题目要求新建剖面线、中心线两个图层→选择剖面线（填充部分）→放入剖面线图层（剖面线变成蓝色）→选择中心线（共5条）→放入中心线图层（中心线变成红色点划线）；
4）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→直线（L）→第一点：捕捉图形左上角点→鼠标水平向左→输入：30→多
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行文字（T） →以直线的左端点为起点从右上往左下方向拖出文字框→输入“滑动轴承”字样→选择右上对齐方式→单击文字拖动蓝色夹点使文字变成竖直一行；
5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-18.dwg。 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。 九、【教学反思】
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