现代汉语副词在对外汉语教学中的教学问题

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现代汉语副词在对外汉语教学中的教学问题

作者：杨志喆

来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第12期

摘 要：由于副词在现代汉语中特殊的性质，这就使得我们在对外汉语教学中存有了困难，也给留学生的学习带来了很多疑难。本文从现代汉语中副词的划归问题入手，对副词的性质、特征进行了探析，从而又从教学案例中加以分析，通过对比联系法总结区别副词的一些方法。我们旨在更为深入、全面的认识对外汉语中副词教学的几个问题，也为以后的进一步学习、教学与研究打下基础。 關键词：副词；对比联系；方法

中图分类号：H19 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）35-0220-02

现代汉语的词类划分问题，是语法界长期争论的问题之一，而其中副词又是人们讨论最多，分歧较大的一类。在对外汉语的词类教学中，这一部分也常常叫人头痛，呈现出“教师难教，学生难学”的局面。主要原因是现代汉语相对于那些形态变化丰富的语言相比，词类的划分标准较为单一。汉语的词汇一般缺乏表示某种语法意义的形态，一般只能根据词的意义和功能来分类，因此难以得到准确而客观的分类结论。此外，副词还存在其本身的特殊性，它与其他词类的一些特殊关系也使得我们在教学和研究中存有困难。本文就副词的定义、性质以及在教学当中的问题进行探讨，以便为今后的学习、研究打下基础，也期望得到专家、老师们的指教。

一、副词的定义和类属

黎锦熙先生的《新著国语文法》中是这样给副词下的定义：“副词就是事物的动作、态形、性质等，再加以区别和限制的；所以必须附加于‘动词’、‘形容词’或旁的‘副词’等。”按照这个定义，一部分方位词、数量词和疑问代词、指示代词都包括到了副词当中。

王力先生在其的《中国语法理论》中说：“副词，仅能表示程度、范围、时间、可能性、否定作用等，不能单独地指称实物、实情或实事者，叫做副词。”那么，表示可能性、必要性的能愿动词也被归入副词当中。

我们认为，上述概念都放大了副词的范畴，丁声树先生曾经指出：“副词通常是修饰动词或形容词的。”这个“通常”就是只指一般情况，那么这样就会比较好一点。综上所述，我们给副词这样下个定义：通常用在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、语气等一一的词。 我们通常把现代汉语划分为实词与虚词两大类，那么副词是属于实词还是虚词，这又是一个很叫人头疼的问题。国内一些影响力较大的现代汉语教材，例如：胡裕树主编的《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》都将副词归入实词当中。