Unit 2 Point to her nose. 一、【教学目标与策略方法】 （一）知识与技能
1、基本能听懂、会读、会说Point to her…句型描述第三人称部位。 2、基本能听懂、会读、会说nose、eyes、ears、mouth、shoulders、knees、toes等单词。
3、初步会用Point to her…的语言结构指示第三人称身体部位。 （二）教学方法 情景教学法
（三）情感态度与价值观
学生通过句型学会描述第三人称部位，通过对话的形式增进了与别人的交流。
二、【课前准备】
CD-ROM、单词卡片、芭比娃娃 三、【教学过程】 一、导学
全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your...”句型复习上节课学习的身体部位名称。游戏前，请全体学生起立，错误执行指令的学生要坐下。老师发出几个指令后，可以请学生当“小老师”，继续发布指令。
二、呈现新知与操练
1.老师出示一张芭比娃娃的大头像，指着图片教授单词
“nose,eyes,mouth,ears.”如果有必要，可以向学生简单说明：“我们每个人有两只
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眼睛和两个耳朵，所以要在单词‘eye’和‘ear’后面加‘s’。单词学过后，老师发出指令，请学生执行，以此练习刚刚学习的单词，例如：“Point to your eyes.”练习几轮后，请学生指向芭比娃娃的五官，例如：“Point to her…”使用这种方式进行“her”的教学。
2、老师一方面强化“her”的教学，一方面帮助学生区别“his”和“her”。老师请一个女生起立，向大家提问：What’s her name?引导学生说出这个学生的名字。然后拿起该学生的几件物品进行介绍，例如：“This is her bag.This is her pencil...再请一个男生起立，使用类似的语言介绍他的物品。其后，请学生以小组为单位进行练习，并请几组学生向全班进行展示。
三、自学与展示
1、播放录音请学生看图尽可能多地理解故事内容。第二遍录音时请学生带着问题听，边听边思考。老师可以提出问题：“What is Tom holding? What is Sam doing? What is Tom doing?”(使用中文重复)听过录音后，引导或帮助学生回答问题：“Tom is holding a doll.Sam is giving instructions. Tom isfollowing the instructions.”(学生可以用中文回答。)
2、学生听录音并逐句跟读。老师可以根据学生具体掌握的情况决定跟读录音次数。其后请学生两人一组试着表演课文，拿着课前准备好的娃娃或其他玩具执行命令。
四，巩固与拓展
This is my…、This is her…、This is his…、Point to his…等句型。2、Homework：听读课文三遍。预先听读Review Module.
熟练掌握人体部位的单词。 五、总结
1、听录音熟读课文。
2、与家长一起完成活动4，仿照活动4的示例使用“Point to his/her...,please.”做游戏。
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教学反思：
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