《黄河颂》学案
设计：庞吉芬 审核：李因娥
教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。 学习目标：
1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。 2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 学习重难点：
1. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概 2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。 学习过程 一、积累运用 1.请给加点字注音。
山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 九曲连环（ ） 作．．．．．曲（ ） ．
浊流（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 臂膀 （ ） 胳．．．．．臂（ ） ．
2.词语填空。
不屈不 惊涛 浪 一 万丈 浊流 转 九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 3.熟读课文后填充诗句。
①我站在高山之巅， ，奔向东南。惊涛澎湃， 。
②五千年的古国文化， ；多少英雄的故事， ！
③你是伟大坚强， 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， 。
④你一泻万丈， ， 伸出千万条的臂膀。 4.请写出3—5句关于黄河的诗句。
二、自主探究 整体感知 5. 作者及背景简介
《黄河颂》是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响乐《黄河大合唱》
的第二章，创作于抗日战争时期，诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
6. 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？新课标第一网
三、合作探究 文本研读 活动一 感知内容，认识黄河
7. 诗人在歌颂黄河之前对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？
8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
9.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？
活动二 品味语言，感受黄河
10. 文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。
活动三 合作交流，咏唱黄河www.xkb1.com
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