病句修改专题复习教学设计
教学目标：
1.通过本节教学，让学生了解病句的六个种类、病句形成的原因，以及中考试卷中病句的考查方式。
2.通过本节教学，让学生能够将辨识病句的有关方法、技巧有机地运用于中考答题实际中。
教学重点：
1.让学生认识病句形成的原因、六种典型的病句类型，以及由此六种病句所延伸出来的各种病句。
2.学生能够掌握辨识和修改病句的一般方法和辨识技巧。并能与中考试卷有机地结合起来。
教学难点：
病句形成的原因、六种典型的病句类型，以及由此六种病句所延伸出来的各种病句，以及如何才能准确地辨识病句。 课时安排 共7课时
教学过程： 第一课时
导入新课：
近期，中央电视台13频道中播出一个由国际巨星成龙所作的公益广告，为了说明了一个人要对社会付出才有人生价值这一道理，成巨星这样表达：“一个人不要在乎你的光亮有多少，而在于你能给这个世界带来光明。”同学们，我们来分析一下成巨星的这句公益广告吧。
成巨星原意是说，一个人不要在乎自己的光亮，而要在乎自己给社会的贡献，可惜的是，他用一个明显的病句形式，为什么呢？第一句是强调整光亮的多少，而后一句则只说带来光明，二者显然是不对等的，所以，这种病句就是我们常说的句式杂糅。该公益广告词，应改为：一个人不要在乎你的光亮有多少，而在于你能给这个世界带来多少光明。
同学们，国际巨星尚且如此，我们中学生在学习生活实际中，犯下这样的错误也是在所难免的，因此，中考就把病句的辨识作为一个重要考点来考查我们。那么，如何才难准确的表达呢？就让我们从辨识病句开始吧。
【考点阐释 】
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来中考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。 【命题特点】
一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。
中考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。 主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。
下列各句中，没有语病的一项是
A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的 旅游胜地——水乡古镇东平庄。
D．现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。 【答案】C
【教师解析】A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了前面的偏见。应改为“事实证明这是一种偏见”。B项病因是句式杂糅，可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”D项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。 三、中考病句考查规律
病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
四、掌握判别病句的常规方法： ①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。如果结构 没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等 。 ③看关联词语是否用得恰当。 五、课堂训练
1、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们 。
2、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 第二课时 教学目标：
掌握“语序不当”病句类型 教学过程： 一、例题引路
【2008年中考卷】B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神
压力有多大，他都坚持创作。
【答案解析】B项属于语序不当。关联词语“不管－－－都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适； 二、考点复习 语序不当的类别： ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当
③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当
⑤主语与关联词语或并列词语语序不当 １．多项定语次序不当
例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。
2．多项状语次序不当
例 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
【教师提示】：复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前
目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 【相关举例】：
（１）那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。 教师解析:
表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词 3．虚词位置不当。 （1）副词的位置不对。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前） （2）介词位置不当 例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。） 4．相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
【相关举例】：
①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。 5．分句位置不当 例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为\\\不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮\\\）
三、方法总结
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。 3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。 4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。 四、课堂训练
1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
【解析】A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信??”，应该为“因为诚信不仅??”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。
2．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
第三课时 教学目标：
掌握“搭配不当”病句类型 教学过程： 一、例题引路
【2008年中考】B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
【解析】B项“具有??作用”动宾搭配不当，改为“功效”； 二、考点复习
搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有： 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当
修饰成分与中心词搭配不当 关联词搭配不当 一面与两面搭配不当
并列短语做句子成分搭配不当 1、主谓搭配不当。
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 例1近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水
相关推荐：
loading