现代汉语句子成分

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚？

第二部分

四、中心语

中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。在有多层定语或状语的偏正短语里，每一层定语或状语所修饰的中心成分都是中心语，因此有的中心语是短语，有的是词。中补短语里的中心语也是如此。都是一个相对的概念。

1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）

定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如： 经济的振兴要靠科学技术。 他 的 家 里 有 一 只 小 花 狗。 主语 ‖ 谓语 主 语 ‖ 谓 语 定︱ 中 定︱ 中 动︱ 宾 定 ︱ 中 定︱ 中 定︱中

2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）

状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。 现 在 已 经 深 秋 了 。 有 的 同 学 上 课 时 在 下 面 悄 悄 地 讲 话 。

主语‖ 谓 语 主语 ‖ 谓 语 状︱ 中 状 ︱ 中 状 ︱ 中

状 ︱

中

3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）

补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如： 那位学生昏倒过去了。 我们的校园打扮得真漂亮。 主 ︱ 谓 主 ︱ 谓

中〈 补 中〈 补 五、独立语

句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。

1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下

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的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如： 你来啦，老师。

3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：

嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！

4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。例如： 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。

句子分析示例

全 体 同 学 都 做 完 语 法 作 业 了 吗 ？ 主 语 ‖ 谓 语 定 ︱ 中 状︱ 中 动 ︱ 宾

中〈补 定︱ 中 语气词

文言文倒装句和省略句复习

教学目标：１、复习掌握文言文常见句式：倒装句和省略句；

２、在了解句式特点、用法的基础上提高文言文翻译能力。

教学重点：引导学生了解和掌握倒装句、省略句句式特点及用法的前提下，准确通顺翻译句子

教学难点：倒装句和省略句的句型特点及用法的教学。

教学辅助：多媒体辅助教学

课 时：一课时

教学过程：

一、复习导入

前几节课我们复习了文言文的实词和虚词方面的知识，这节课我们要来进一步学习和巩固文言文翻译的有关知识。

（一）文言文翻译的要求，按照学者的总结，就是“信、达、雅”三字。

“信” 就是要忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。

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“达” 就是无语病，通顺明白，符合现代汉语的表达要求和习惯。

“雅”就是要符合现代汉语的规范，文字语句要生动优美、简练流畅。

中考对文言文翻译的考查，主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达），就是要用规范的现代汉语，准确通顺地表达原文的内容。

（二）具体翻译古文时，我们首先要遵循两个基本原则。

原则之一：词不离句，句不离篇。

文章的词、句的理解不能脱离具体的语言环境。翻译古文先应通读全文，了解大意，然后再作翻译。

原则之二：直译为主，意译为辅。

直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。直译严密，才不会错过重点字词，导致失分。

在翻译时，某些词句直译以后语意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意译来辅助。意译灵活性大，译者可在理解原文基础上，用自己的语言来表述，使较深的词句能翻译得通俗明白。

文言文翻译考查的是关键词语和特殊句型，有关重点词语（包括通假字、词类活用、古今异义、一词多义、常见虚词）方面的知识，我们在前几节课已作了复习，词语解释对于句子翻译固然重要，特殊句型方面的知识也不能忽略。下面，我们先来学习两种不能简单直译的句型——倒装句和省略句。

二、讲授新课

（一）倒装句（直译、理顺语序、翻译）

现代汉语句子的成分通常按一定的顺序排列，具体如下图所示：

（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语——（板书黑板上）

示例：﹙初中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识

可以说，与通常顺序不一样的句子，就属于倒装句。主要有以下几种：谓语前置、定语后置、宾语前置、状语后置。从语法功能上讲，前置的倒装句主要起强调的作用，而后置的倒装句则是古人的语言习惯。翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。

1、宾语前置 现代汉语中，宾语一般跟在动词或者介词后面构成动宾短语或者介宾短语，如“热爱生活”“为人民”“在哪里”，可是文言文中，为了强调宾语，在一定的语言条件下，把它放在动词(或介词)前面。有三种情形：

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（1）、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：

示例：①??今（安在）？《行路难》疑问代词“安”作动词“在”的宾语，译：??（前途之路）如今（在哪里）？

②问：“（何以）战？”（《曹刿论战》）疑问代词“何”作介词“以”的宾语，译：（曹刿）问：“（公）凭什么条件打仗呢？”

练习：①且焉置土石？（《愚公移山》）译：

②微斯人，吾谁与归? （《岳阳楼记》） 译：

（2）、否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，如：“时（不我待）”这个成语就保留这种语法特点。译：时间不等待我。

示例：以为莫（己若）者，我之谓也。（《秋水》） 代词“己”作动词“若”的宾语。译：认为没有谁比得上自己??

句式特点：这一类否定句，由“不”、“未”、“莫”等否定词表示。基本格式“否定词+代词+动词”。

练习：??而城居者未(之知）也（《满井游记》）代词“之”作动词“知”的宾语。译：

（3）、文言文中，为了强调宾语，有时借助“之”“是”把宾语提取到动词前， “之”“是” 是宾语前置的标志，无实在意义。这种用法依然保留在某些现代汉语里，如：“唯利是图”“惟命是从”。

示例：宋，何罪之有？（《公输》）“之”起到宾语前置的作用，“何罪”作动词谓语“有”的宾语。译：宋国有什么罪过？

练习：孔子云：何陋之有？ “何陋”作动词谓语“有”的宾语。（《陋室铭》）译：

2、状语后置 在现代汉语里，介词短语常常放在动词前作状语，如“和同学打球”“在网吧聊天”这两个句子。古代汉语里的习惯则往往置后。翻译时，要按现代汉语的习惯把它提在动词谓语前作状语。

示例：苟全性命（于乱世），不求闻达（于诸侯）。（《出师表》）译：（臣）只想在乱世中保全性命，不希求在诸侯间扬名显达。

句式特点：动词+（“于”“以”“乎”等介词构成的）介词短语。如“受任（于败军之际），奉命（于危难之间）”。

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