（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？
（2）学生自学书上几种预测身高的方法。
（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）
（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。 （5）全班交流预测结果。
（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？
4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
四、讨论、交流
1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
2．小组交流。 3．学生汇报。
4．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？ 五、总结、拓展
1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2．小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？
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4、踏上健康之路
教学目标
1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高； 2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释； 3、能够对自己的生长发育做出评价。 知识与技能
1、知道影响健康的各种因素； 2、知道自己的生长发育情况；
3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观
1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用； 2、珍爱生命。 教学重难点
重点：用做统计图的方法了解事物的状况。 难点：能够对自己的生长发育做出评价。 教学准备：
学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。 课时安排
1课时 教学过程
一、研究数据，制作身高统计图 （一）研究身高规律
1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
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2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。
3．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？
小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。
（二）制作班级身高统计图表
1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？
（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？
（2）学生汇报统计结果。
2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。
3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。
4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。
二、了解等级价表，进行自我评价
1．谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。
2．教师指导学生看表。
3．学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育情况。
4．学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。
5．教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
三、讨论、交流，了解健康生活方式
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1．谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？ 2．学生交流讨论。 3．汇报讨论结果。
4．思考：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？
5．小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。
四、应用拓展，养成良好的习惯
1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
2．提问：你能根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？ 3．布置作业：课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料，与同学交流。
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