三河市第六中学导学案
年级： 八 学科： 物理 课题：《声音的产生与传播》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_八年级物理组 课时： 2 使用时间：____姓名： 思考、感悟:实验中要用到比较的方法-比较法,比较发声时与不发声时物体的区别。 1.1声音的产生与传播 2.探究实验 学习任务： 把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音. 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声·知识与技能
音.
知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播
用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声. 的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。了
拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声. 解人类听到声音的过程。
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.
·过程与方法
通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.
通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的打击或拨动物体可以产生声音. 实验,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问我们发声时没有打击，也没有拨动. 题的能力。体验人耳感知声音的途径之一——骨传导。学会关心他人，尤其是关心残所有发声的物体都在__________. 疾人。 声音是由物体的__________产生的. ·情感、态度和价值观 2、举一反三：
物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活
的发声现象吗？ 中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。
吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生_______发出的. 自主研学：
悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱_______而发出的. 吹口哨声是口腔内空气_______产生的. 一、创设问题情境，引入新课
炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的_______而产生的. 气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的_______而产生的. 我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声
呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.
三．声音的传播
请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？ 探究实验：
1.把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳．朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音. 实验说明了声的传播需要________，物理学中把这样的物质叫做______（medium）. 2.有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.雷声的传播不需要介质吗？
把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？
随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声. 思考:由上面的实验同学们可以得出什么结论？ ____________不能传声.
二、声音的产生
探究声音产生的条件 1.问题启发
(1) 同学们回想一下身边都有哪些声音。 (2) 发声物体分别是什么。
(3) 观察物体发声时与不发声时有何区别。 (4) 正在发声的物体有什么共同特征。
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生
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三河市第六中学导学案
年级： 八 学科： 物理 课题：《声音的产生与传播》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_八年级物理组 课时： 2 使用时间：____姓名：
我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了_______这种介质.假想云层和我们
六、试身手： 之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音
信息提供了便利条件. 1．声是由物体的_______产生的，说话时__________在振动．敲锣时锣面在
3.月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？ ___________． 月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，
2．下列说法正确的是（ ）
因为无线电波在真空中也能传播.
A．一切发声体都在振动 B．蝉发声时，不需要物体的振动 声音在空气中怎样传播呢？这个过程和水波的传播相似.把一个石块扔进水中，水
面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做
C．用手按住正在发声的鼓面，发声停止。 D．液体振动时不能发声
声波（sound wave）.
3．声音可以靠_________、_____、_______介质传播出去，________不能传声． ［想想议议］
4.同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们
4．2008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一
找出事实或实验来支持你的想法.
个崭新的阶段．宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能
在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.
直接对话．必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
钓鱼时要保持周边环境的安静.
A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.
把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播 结论：液体_________传声。
5．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
四、声速
气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本P30图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：
对比表中的数据，你可以发现什么？
（1）15 ℃时空气中的声速为340 m/s，25 ℃时空气中的声速为346 m/s.说明声速跟介质的__________有关.
（2）25 ℃时空气中的声速为346 m/s，25 ℃时海水中的声速为1531 m/s.说明声速跟介质的__________有关.
声音在固体、液体中比在空气中传播得_________.
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6. 如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明了什么？
五、我们怎样听到声音
人耳感知声音的途径有哪些？
（1）一是空气传导；即外界传来的声波→ → → ___ → ___ 课后反思 →听到声音
（2）二是骨传导；即外界传来声波→ _ ___ → _ __ → →听到声音
图1
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生
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