六．“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
七．联系全文，请说说琵琶女和诗人的形象特点。
第3课时
（一）仔细阅读课文，探讨如下问题：
一．找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。
二．找出琵琶女出场描写的句子，思考下列问题：
1.勾画出琵琶女出场描写的句子里的动词，想一想从这一系列的动词中可以看出作者心情如何？
2.琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
三．找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次?诗人有何感受？有何作用？
四．阅读第二自然段正面描写琵琶女弹奏琵琶曲部分，探讨品味：琵琶女弹奏的琵琶曲，曲调旋律有没有变化，如果有，是怎样变化的（旋律特点）？能从这种变化过程中捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹吗？
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五.在第二自然段正面描写音乐部分，作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？
1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。）
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉悲愤）
好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具 2、正面描摹与侧面烘托 ①正面描摹：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 ?? 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ②侧面烘托：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
好处：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。 3、曲中带情：
以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
琵琶女以情演曲/ 未成曲调先有情 /似诉平生不得志/ 说尽心中无限事/ 诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生/此时无声胜有声。 好处：情声交融，增强艺术感染力。 4、叠词和联绵词：
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 好处：使音节悦耳动听
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课堂练习 1.词类活用
(1)闻舟中夜弹琵琶者。（ ） (2)遂命酒。（ ）
(3)商人重利轻别离。（ ） (4)歌以赠之。（ ）
(5)血色罗裙翻酒污。（ ） 2.古今异义
(1)因为长句。古：( ) ，今：（ (2)铁骑突出刀枪鸣。古：( ) ，今：（ (3)暮去朝来颜色故。古：( ) ，今：（ (4)凄凄不似向前声。古：( ) ，今：（ (5)明年秋，送客湓浦口古：( ) ，今：（(6)似诉平生不得志 古：( ) ，今：（ (7)凝绝不通声暂歇 古：( ) ，今：（ (8)老大嫁作商人妇 古：( ) ，今：（ (9)整顿衣裳起敛容 古：( ) ，今：（ 3.通假字
(1)钿头银篦击节碎：（ ） (2)家在虾蟆陵下住：（ ） (3)曲终收拨当心画：（ ） 4.一词多义 言：
（1）感斯人言。（ ） （2）凡六百一十六言。（ ） （3）自言本是京城女。（ ） 命：
（1）遂命酒。（ ）
（2）命曰《琵琶行》。（ ） 数：
(1)使快弹数曲。（ ） (2)一曲红绡不知数。（ ） 是：
(1)是夕始觉有迁谪意。（ ） (2)自言本是京城女。（ ） 为：
(1)因为长句。（ ）
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） ） ） ）） ） ）
） ）
(2)初为《霓裳》后《六幺》。（ ） (3)为君翻作《琵琶行》。（ ） 语：
(1)琵琶声停欲语迟。（ ） (2)今夜闻君琵琶语。（ ） 轻：
(1)轻拢慢捻抹复挑。（ ） (2)商人重利轻别离。（ ） 暂：
(1)凝绝不通歌暂歇。（ ） (2)今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。（ 泣：
(1)满座重闻皆掩泣。（ ） (2)座中泣下谁最多。（ ）
5.文言句式
(1)歌以赠之。（ ）
(2)尝学琵琶于穆、曹二善才。（ (3)转徙于江湖间。（ ） (4)问其人，本长安倡女。（ (5)使快弹数曲。（ ） (6)送客湓浦口。（ ） (7)感斯人言。（ ）
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）
） ）
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