第一部分 新闻稿
一、新闻稿定义
新闻稿是公司/机构/政府/学校等单位发送予传媒的通信渠道，用来公布有新闻价值的消息。 二、新闻稿六要素
（一）“五个W”和“一个H”
When（何时）、Where（何地）、Who(何人)、What（何事）、Why（何故）
How（如何）
概括为：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 三、新闻稿的分类 消息、通讯、评论等。 四、新闻稿的结构
包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题：高度概括，抓人眼球。
导语：用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。
主体：随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇的关键所在。
结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。
背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在导语或结语之中。 五、新闻稿的特点 （一）真实性
内容——真实具体。 （二）时效性
反应——迅速及时。 （三）准确性
立场——观点鲜明。 （四）简明性
语言——简洁准确。
其中，由真实、新鲜两个特点延伸出新闻报道上迅速及时的要求。这两点是新闻最为基本最为核心的规律。
第二部分 校园新闻稿
一、定义
学校新近发生或发现的有意义的事实所作的报道。具有一般新闻的特点：真实性、时效性、准确性、简明性。 二、组成部分
校园新闻同一般新闻一样，一般由五部分组成，即标题、导语、主体、背景、结语，其中，标题、导语、主体是不可缺少的三部分，背景和结语有时隐含在主体之中。 三、写作 （一）取材
会议类：如普法报告会、安全工作会议、教研工作会议等； 竞赛类：如篮球赛、朗诵比赛、歌咏比赛、队操比赛等； 活动类：如安全知识培训、党课培训等培训类，易职大讲堂等专题讲座类，毕业典礼、开学典礼等典礼类，节日汇演类，社团活动类，运动会、军训类等；
表彰类，如优秀毕业生、优秀教师、考试先进个人、优秀实习生等；
学校管理类，如青蓝工程，期中期末月考，安全检查，中职国家奖学金、资助等奖助政策。 （二）写作指导 1、布局
（1）字数500—600字，一般3—5段，最好不超过6段。 2、角度
（1）采用第三人称，不能使用“我”“我们”等词语。 3、语言
（1）采用书面语，准确严肃，不能口语化。 （2）切忌错别字和语病。
4、标题
（1）突出主题；
（2）字数不宜过多，8-18字左右，微信公众号一行大概18字，主标题不宜超过一行；
（3）主标题不能明确表意时，可采用副标题，辅助表意； 案例分析：
放飞青春，迎篮而上——易县职教中心篮球赛圆满落幕 （4）巧用修辞，如对偶、化用、设疑、比喻等； 案例分析：
雏鹰展翅，破茧成蝶——比喻（10.19） 你们相信自己吗？——设疑（11.7）
弘扬爱国精神 展现班级风采——对偶（11.14） 放飞青春，迎篮而上——化用迎难而上（11.26） 5、导语
（1）五要素
时间（when）、地点（where）、人物(who)、事件(what)、原因(why)，即用简洁的话语概括何时何地何人因为何故发生了何事，具体怎样编排这五部分，要根据具体情况而定。
案例分析：
为深入贯彻落实北京市海淀区教委对我县教育帮扶工作的要求，进一步强化我校的班主任队伍和专业建设（原因），10月25日（时间），北京市信息管理学校书记杨杰、校长助理王琦等一行五人（人物）到易县职教中心（地点）进行对口帮扶指导（事件）。易县职教中心校领导、系部主任以及相关教师参加了会议（人物）。（10.25）
（2）字数100左右 6、主体（新闻的主干）
（1）一要素
怎样（how），即事件是怎样发生的，用典型的、实在的、具体的材料，印证导语，对导语进行扩充和阐释。
（2）三顺序
时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 案例分析： ①时间顺序
大会伊始，全体师生昂首挺立，慷慨合唱国歌，在这庄重的氛围中，大会拉开了序幕。
接下来，郝校长结合当代社会的实际形势，语重心长地向大家分析了接受高等教育的重要性。他表示，提高学历门槛，才能减少就业
的限制；在人生关键节点，把该做的事情做好，才能收获成功；付出汗水，把握时间，找到学习方法，才能实现梦想。郝校长亲切的话语为同学们拨开了人生迷雾，指明了努力的方向。
接着，田主任主要从学习习惯、考试心理、答题技巧这些方面，向同学们提出了明确的规范和要求，让同学们明白了怎样才能科学有序地备考。同时，田主任也向老师们传授了教学经验，解决了老师们的实际困惑。
宋主任则向大家讲述了历届优秀毕业生的故事，有力地鼓舞了同学们的自信，帮助他们找到努力的方向。
最后，教师代表激昂发言，表达了三年级全体教师与同学们风雨与共、奋战高考的决心。学生代表也是慷慨陈词，展现了三年级全体同学厉兵秣马战高考的勇气。
②空间顺序
首先双方领导在综合楼会议室进行了简单的座谈，双方介绍了本校的基本情况， 然后按计划分组到指定地点做报告，进行交流研讨。
在信息技术系五楼多功能厅，北京市信息管理学校的王玉辉老师针对中职学校的德育工作和班主任工作，同大家进行了交流和研讨。她以“我们是一个team”为主题，根据自己的实际带班经历，在班级理念与宗旨、班级管理与规划等方面向我们提出了宝贵的建议。同时，她用现场互动的形式告诉我们：作为一名班主任，只有根基扎实了，才能站得稳，走得远。最后的现场问答环节，更是有针对性地帮助老师们找到有效方法，更好地解决实际问题。
在艺体中心，张文慧主任则对我校学前教育专业的建设提出了许多宝贵的意见。她结合北京信息管理学校的专业建设、北京市保教技能大赛的标准与规则，为我们分析了人才培养的模式，指出了“厚基础、强实践、重素养”的工作思路，针对我校学前教育专业技能大赛的设置和考核方法，作出了科学的规划和详细的指导。
在信息技术系三楼会议室，王琦副校长向大家讲述了学校课程的开发原则必须是为学生将来的发展和就业做好服务，必须要依据市场和职业岗位能力需求，要经过充分的调研，和企业一起不断的打磨。专业教师必须依据人才培养方案要求，不断创新，才能开发出适合专业需求的特色课程；吴民老师对1+X证书制度的详细阐释，让我们进一步了解了职业教育人才培养模式和评价模式的发展趋势，从而有的放矢的做好职业教育。
③逻辑顺序
随着夏季来临，学生溺水事故进入易发、多发期，为认真贯彻上级文件精神，进一步加强安全工作，提高学生自我保护能力，严防溺
水等安全事故的发生，我校多措并举，开展了一系列防溺水安全教育活动。
多渠道宣传防溺水知识
学校利用升旗仪式、预防溺水宣传片、主题班会、黑板报、电子屏等多种形式向学生宣传预防溺水知识，对学生进行了防溺水安全知识教育，将防溺水安全教育工作落到实处。
召开防溺水安全教育大会
6月15日上午，我校全体师生召开了以防溺水为专题的安全教育大会。德育主任张爱民向全体学生进行了防溺水安全教育，阐明了私自下河、池塘游泳的危险性，让学生深刻认识到安全的重要，生命的可贵，从而让安全意识在学生脑海中生根发芽。张主任还对《教育部致全国中小学生家长的一封信》中提到的“六个不”作了解读和强调，并教育同学们一旦发现有人溺水，不要冒然施救，尤其避免手拉手施救，要智慧施救，并立即呼叫附近成年人帮助并报警，时刻注意安全，珍爱生命。
召开主题班会 安全知识记心中
各班班主任结合学生的特点开展以“珍爱生命，严防溺水”为主题的班会活动。班主任以鲜活的事例警示学生，让学生明白溺水事件的危害性及严重后果；通过网络视频教育，引导学生树立防溺水意识，以科学、安全的方法参与夏季有关娱乐活动。杜绝学生无家长陪护到河中游泳，警醒学生远离危险水域，学会保护自身安全，向学生介绍安全知识，教学生掌握一些简单的自救办法，同时征收观后感，在每位学生的心中播下防溺水安全教育的种子，真正做到让安全教育的氛围像空气一样无处不在。
专题黑板报展示 宣传入心入脑
在德育处的组织下，各班以“珍爱生命，严防溺水”为主题办一期专题黑板报，触目所及，时时刻刻提醒学生注意安全，珍爱生命。
联合家长 共同筑造安全家园
各班班主任在家长群转发《预防溺水致学生家长的一封信》；各班班主任在家长群进行防溺水相关知识的宣传，引起家长的重视，让家长发挥监管作用。同时，动员家长参与到防溺水行动中，增强家长的安全和监管责任意识，进一步提高家长的安全防范意识，与学校携手共进，共同做好防溺水的安全教育工作。
（3）字数400左右 7、结语
（1）概括意义，阐释启迪。 案例分析：
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