幼儿园教育活动设计的基本要素

2、阅读并回答问题。

A、教师出示了各种材料（果珍、白糖、小苏打、柠檬酸）。 B、教师示范并说明配制饮料的方法。

C、小朋友自己选用材料制作饮料。幼儿忙得不变乐乎，争着将材料放入杯中，唯恐动作慢了让他人用完了材料，还不时有孩子在品尝自制的饮料。

D、交流分享环节。教师请幼儿说说“你是怎么配制饮料的？”，竟没有一个幼儿能说出在杯中放了多少果珍、白糖、小苏打、柠檬酸。

问题：①以上四个步骤分别主要采用了什么教学方法？

②在步骤C中，教师该怎样做才能避免出现步骤D的尴尬局面？

3、阅读中班《有趣的石头》教学片段，回答问题（10分） A、请幼儿摸一摸、看一看观察收集到的各种石头。 B、称一称谁轻谁重、敲一敲听听有什么不同。 C、玩一玩：鼓励幼儿用石头进行各种游戏。

D、找一找、说一说：我们周围什么东西是用石头做的？你还可以用石头做些什么？ 问题：①分析教学片段A、B、C、D中运用了哪些教学方法？ ②片段B中教学方法的运用要点是什么？

5

2、阅读大班《可爱的熊猫》活动过程，回答下列问题。（10分） A、观看熊猫录像片，请幼儿说说熊猫的样子，它在干什么。 B、出示水墨画“熊猫”，并请幼儿说说怎样才能画出这样的效果。 C、教师绘画熊猫，请幼儿感受浓淡效果的画法。 D、幼儿绘画。

E、展示并讨论幼儿的绘画作品。

F、组织幼儿讨论“你还知道熊猫的什么？如何保护大熊猫？” 问题：①写出这一活动过程中主要采用的教学方法（至少四种） ②简述如何运用步骤C中的教学方法。

6