（1）培养积极乐观的人生态度 （2）培养广泛的兴趣爱好 （3）设法丰富自己的情绪体验 （4）学会自我欣赏与自我接纳 （5）建立良好人际关系，宽以待人 （6）正确面对和处理负面情绪
九、人格
[要求]
1．了解人格的含义、特点与结构，人格测验的主要形式。
2．理解气质与性格的关系、神经系统类型与气质类型的对应关系、人格的主要理论解释。
3．联系实际，分析促进人格形成的措施；根据人格特点，科学选拔与合理使用人才。 （一）人格的基本概念 1．什么是人格 2．人格的特点
独特性、稳定性、整合性、功能性。 3．人格的结构 （1）气质
①什么是气质；②气质类型：胆汁质、多血质、粘液汁、抑郁质；③气质与高级神经活动类型的关系。
（2）性格
①什么是性格；②性格与气质的关系（联系：两者都属于稳定的人格特征；两者相互影响，气质影响性格形成的速度并赋予某种色彩，性格能改变气质。区别：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质的稳定性强，性格的可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣）。
（二）人格测验
1．人格测验的性质与功能 2．自陈式人格测验
（1）明尼苏达多相人格测验 （2）爱德华个人兴趣量表
（3）卡特尔16种人格因素测验 3．投射式人格测验 （1）罗夏克墨迹测验 （2）主题统觉测验 （3）句子完成测验 （三）人格的形成 1．生物遗传因素 2．社会文化因素 3．家庭环境因素 4．儿童早期经验因素 5．自然环境因素
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第二部分 试卷结构
试卷总分：100分 考试时间：120分钟 考试方式：闭卷，笔试 试卷内容比例：
教育学 50% 心理学 50% 试卷题型比例：
选择题： 约20% 填空题： 约20% 简答题： 约36% 论述题： 约24% 试题难易比例：
容易题： 30% 中等难度题： 50% 较难题： 20% 参考教材：
专科起点升本科入学考试参考丛书《教育理论考试参考书》，教育部考试
中心组编，中央广播电视大学出版社，2005年版。
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