（要让学生指出错在哪里，什么原因，并进行改正。） 5、课本17页3题 第23届世界大学生运动会女子三级跳远前三名成绩表 中国 乌克兰 王颖 奥尔加 14.12米 13.96米 13.90米 俄罗斯 贝佐诺娃 （1）中国选手领先乌克兰选手多少米？ （2）中国选手领先俄罗斯选手多少米？ 板 书 设 计 量体重 淘气比丁丁重多少千克？ 丁丁比笑笑轻多少千克？ 45.2—33.4=11.8（千克） 38—33.4=4.6（千克） 45.2 38 — 33.4 — 33.4 11.8 4.6 答：淘气比丁丁重11.8千克，丁丁比笑笑轻4.6千克。 修改及补充内容 题 目 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备 歌手大赛 备课人 1、能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、通过具体的教学情境让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养学生的合作意识。 4、通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 1、能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。 2、掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 多媒体课件、计算卡片xkb1.com 课 时 安 排 教 学 过 程 一、情境引入，“谁的表现好” 同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：出示主题图画面（当屏幕出现5号选手说“专业得分8.5分”，“综合素质得分0.88分”时），问这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？ 谁能说说怎样判断谁的表现比较好呢？ 二、解决问题： （1） 谁的表现好呢？ 让学生独立列算式。 （2）和同桌说说你是怎样想的。 10号选手的专业得分是8.75，他的综合素质得多少分就能赶上或超过5号选手？ （3）先独立思考，再列算式，和四人小组交流 由学生独立列出小数混合运算的算式，并和同桌说一说运算顺序。 师：还可以怎样算？ 活动二：自主探究，小组合作 1、让学生独立列式，和同桌说说运算顺 序，说说自己在计算中的好方法，提醒学生书写要养成良好的计算习惯。 师：在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。 2、试一试。 4.2＋12.3＋5.8＋2.7 15－1.2－3.8 3、学生读题，找到题目中的相关数学信息，说一说，讨论，解决。 （1） 分步列式解答。 （2） 对于学生使用的方便只要正确，应给予肯定。 三、解释应用 1、独立列式计算。 2、可采用“比比谁是计算能手”来完成此题。 3、解决图形中的小数问题。（培养学生的审题能力。） 4、求下列图形的周长。 5、智慧题。 教师主要帮助学生审题，理解题目意思，由能力强的学生独立完成。 新课标第一网 板 书 设 计 歌手大赛 谁的总分高，高多少？ 9.43—（8.65+0.40） =9.43—9.05 =0.38（分） 答：5号选手总分高，高0.38分。 修改及补充内容 题 目 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备 练习二 备课人 1、在问题情境中巩固第一单元小数加减法的计算和混合运算，使学生能养成正确计算的好习惯。 2、通过问题情境的创设，让学生在活动中能充分合作交流，相互学习，共同进步。 3、在活动情境中让学生体验到学习的乐趣，更加感受到学习数学的重要性。 1、小数加减法的计算。 2、应用所学解决生活中的一些简单问题 教 学 过 程 活动一：我会做 课 时 安 排 通过开火车或全班抢答的形式完成： 0.7＋0.23 1－0.56 0.17＋0.33 0.9－0.6 0.75＋0.25 1.9＋8.1 5－0.42 4.3＋2.31 5.9－3.7 集体订正。 活动二：我能行 用你喜欢的方法计算下面各题： 3.8＋3.54 9.5＋4.85－6.36 3.05－2.9 5.6＋2.7＋4.4 85－34.7 4.6－（1.75＋2.08） 4.02－3.5＋0.98 70.8－1.25－1.75 5－4.19＋2.83 活动三：我最棒 1、地理知识题。 （1） 地球表面的总面积是多少？ （2） 海洋面积比陆地面积多多少？ 2、体育题：强强跳了多少米？ 3、比一比： （1） 哪辆小汽车的车身高？ （2） 哪辆小汽车的车身长？www.xkb1.com 和同桌说一说你是怎么比的？ 4、生活题： （1） 买1份鸡翅和1份蔬菜汤，大约需要多少钱？ （2） 我有5元，买1份冰激凌和1份爆米花，够吗？ （3） 买1份粟米棒和1份薯条，付了10元，找回3.25元，对吗？ （4） 你还能提出哪些数学问题，并解答。 5、实际题： 我能摘下这顶帽子吗？ 板 书 设 计 修改及补充内容
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